“但是没关系的！小孩子这样很正常，医生也说这很常见的，不会有人觉得你们奇怪！”你们的妈妈紧急安慰说。
“没错！而且无论有人和你们说了什么不好的，你们都要和老师，以及爸爸妈妈说，好吗？”你们的爸爸认真地说。
“好耶！我要吃蛋糕！别人说的话我会全都记住的！”你的妹妹兴高采烈地说。
“别人说的话我们都会记住的！”你也兴高采烈地说。
“也不用全都记住啦。”你们的妈妈表情有些无奈。
总之这件事对你们来说影响并不大，毕竟那时你们还没开始上小学，诊断是入学前体检时发生的，幼儿园期间大多数孩子表现出的好奇心将你们的表现衬托的没那么显眼了。
可是小学开学之后，你们就不可避免地变得显眼了起来，不仅仅是因为双胞胎少见，也是因为你们两个有异于常人的表现。
小学一节课四十分钟，你们两个没有一次能好好在座位上坐完全程的，而且老师布置的活动和安排对你们来说形同虚设，你们基本上只做自己想做的事情。
实际上这一点对于你们的同龄人来说并没有什么影响，毕竟小学一年级的孩子哪有什么常识，你们再坐不住也不过是有些烦人而已，远不如午餐难吃带来的打击大。
你们的老师提前被告知了你们的特殊障碍，所以也并不是特别头疼，毕竟一个多动症孩子还需要特地看着点，存在为相似的复数的话，虽然破坏了成倍增加，但好歹能互相看顾一下。
而且就是因为双胞胎少见，即使你们很难和同龄人一直玩到一起，但人气还是很高的！
这份相安无事持续到小学一年级的一次家长会，有家长得知自己孩子口里那个“很有意思的双胞胎同学”居然是多动症儿童后，与自己的孩子和老师进行了谈话。
你们的座位发生了改变，搬到了教室的角落里，周围也尽是一些平时就很调皮的孩子，但实际上你们反而和这群人聊得来一点。除了这些外，你们注意到很多同学都有意识地拒绝和你们一起玩了，甚至会三五成群地在角落里抱团议论你们。你感受到了恶意，爸爸妈妈不在，但她在这里，所以没关系。
“你们在聊什么？”你的妹妹一如既往地凑上去问，她完全没有意识到她们在针对你们聊天，还以为她们在聊什么有趣的话题。
“你们在看着我们聊什么？”你也凑上去问。
那些孩子看到你们过来后有些退缩，但大概是人数上占优势，她们最后还是没有散开，反而隐隐成包围的形式看着你们。每个人都刺来了名为感情的刀，你感觉有些痛了，却也不知道该怎么处理不存在于表面的伤口。
“我可是知道了，你们是那个，多动症对吧？”其中一个人主动开口，这人根本就不知道为什么要因为同学是多动症就这样对自己的同学，但其它人都这么做了。
“妈妈让我不要和有多动症的同学玩，说会变笨的！”另一个人附和道。
“没错没错，我才不要变笨呢！”另一个人也说。
你们知道你们确实有着名叫多动症的病，但你们都不知道，为什么会有人因为这件事就对你们产生敌意，你下意识地看向你的妹妹，她完全没有意识到其中的恶意，但却是一副生气的表情。
神奇的是，你因为那份理直气壮的生气摆脱了原来的不知所措，你也摆出了生气的表情。
“说什么呢！笨是因为你们本来就笨！才不是因为和我们玩就变笨的！”她怒气冲冲地说。
“笨蛋只会混在一起越来越笨！说的不就是你们吗！”你也怒气冲冲地说。
“才不是呢！”其中的一个人被激怒了，“我们又没有这个多动症！”
“和多动症有什么关系？”你质疑道，“本是智商的问题！”
“你说什么？！”其中的一个人表现出了愤怒，“你说我们智商低？！你再说一遍？！”
“声音这么大做什么？”你的妹妹一脸疑惑，她完全没有发现眼前的人生气了，就单纯地重复了一遍你说的话，“你们如果笨那是你们智商有问题呀？”
随后她看向你，似乎在验证自己说的话没错，这句话确实没有错，但那些越来越强烈的疼痛说明了它或许不应该被说出来。
“轰隆——”那人一气之下翻倒了一张桌子，书本和文具散了一地，圆珠笔滚向远方，教室里的所有人的目光都聚了过来，有的看向那个掀翻桌子的人，更多的看向你们。
但其实也就这样了，你想，你看得出来那个人对自己所作所为也有些心虚，小学生也不太懂怎么表达自己的愤怒，那人为了显露气势掀翻桌子已经是用尽全力了。
可是，你的妹妹却没有像你这样想，你看向她时，你意识到了她受到了巨大的冲击。
她不知所措，她不知道眼前