见岳不群进来，嬷嬷连忙道：“岳太师，殿下不肯睡，说一定要等您回来。”
岳不群心中一暖，走过去蹲下身，轻轻将太子抱起来。太子迷迷糊糊地睁开眼，看到岳不群的脸，嘟囔了一句：“岳师傅……你回来了……明天还教我吗……”
岳不群轻声道：“教。明天臣教殿下一个新字。”
太子喃喃道：“什么字？”
岳不群道：“‘科’。科学的科。”
太子“恩”了一声，把脸埋在岳不群的肩窝里，沉沉睡去。
岳不群抱着他，走到窗前。月光洒进来，照在太子安详的睡脸上。
这个世界很大，大到一个人穷尽一生也走不完。但他不着急，因为他有一个学生。这个学生会长大，会接过他的地图，会接过他的梦想，会带领这个古老的帝国，走向那片广阔无垠的海洋。
窗外的月光，温柔如水。
东宫的钟声悠悠响起，在夜色中回荡。
次日清晨，太子醒来时，发现枕边多了一样东西——一只巴掌大的木制小帆船，船身光滑，桅杆笔直，船帆是用宣纸糊的，上面画着一片蓝色的海浪。
“岳师傅！岳师傅！”太子抓起小船，赤着脚跑出内殿，在偏殿里找到了正在铺纸磨墨的岳不群。
岳不群转过身来，笑道：“殿下醒了？昨夜臣答应教殿下一个新字，殿下还记得吗？”
太子举起小船，奶声奶气道：“记得！‘科’！科学的科！可是岳师傅，这只小船跟‘科’有什么关系？”
岳不群蹲下身，接过小船，指着船底的龙骨架，道：“殿下看，这只小船不是随便削出来的。它的龙骨是一条直线，两边对称，这样在水里才能走得稳。这叫‘结构’。殿下知道为什么龙骨要直、两边要对称吗？”
太子眨了眨眼，摇头。
岳不群将小船放进偏殿中央的一盆清水中，轻轻一推，小船笔直地滑了出去，稳稳当当。他又从袖中掏出一只昨晚随手削的、歪歪扭扭的小木片，放进水中一推，木片转了个圈，歪歪斜斜地漂到盆边。
“殿下看到了吗？一个走得稳，一个走不稳。为什么？因为前者遵循了‘理’——水的理、木头的理、型状的理。把这些‘理’弄明白了，做出来的东西就好用。这叫‘格物’。”
太子似懂非懂，但两只眼睛亮晶晶的，盯着那只稳稳漂浮的小船，忽然道：“岳师傅，那大船呢？大船也是这么做的吗？”
岳不群点头道：“大船也是一样。只是更大、更复杂。臣昨天给皇上画了一张很大的地图，地图上有大海。大海上有很大的船，比东宫还大。那些船能装几百人，能漂几个月不靠岸，能去到比天边还远的地方。”
太子张大了嘴巴：“比东宫还大的船？那要多少人才能造出来？”
岳不群笑道：“需要很多人。需要画图纸的工匠，需要锯木头的木匠，需要打铁钉的铁匠，需要缝船帆的裁缝，还需要一个人，把所有人都管起来，让大家往一个方向使劲。”
太子歪着脑袋想了想，忽然道：“就象父皇管朝廷？”
岳不群心中一动，点头道：“殿下说得对。皇上管朝廷，朝廷管天下。造船也是一样，要有一个人总管。这个人不光要懂船，还要懂人。殿下将来要是想造大船，就得先学会两样东西。”
太子道：“哪两样？”
岳不群伸出两根手指：“第一，格物——弄明白天地万物的道理。第二，治人——弄明白天下人的道理。这两样都学会了，殿下就能造出比东宫还大的船，去到比天边还远的地方。”
太子认真地点头，将那只小帆船紧紧攥在手里，象是握着一件无价的宝贝。
从那天起，岳不群教太子的内容，悄悄发生了变化。
他不再只讲“天”“地”“人”“仁”这些基础的字，而是开始讲“水”“火”“风”“木”“金”——不是讲五行学说，而是讲实实在在的物理知识。
讲“水”，他就带太子去御花园的池塘边，用竹筒做水枪，讲水的压力和流动。太子玩得不亦乐乎，不知不觉就记住了“水往低处流”“水能载舟亦能复舟”的道理。
讲“火”，他就让太子在御花园里放火，讲燃烧需要空气，讲火可以取暖也可以伤人。太子第一次看到火焰的颜色变化，惊奇得合不拢嘴。
过了几天，太子自己总结出了一条规律：“风是从冷的地方往热的地方跑。”岳不群大吃一惊——这孩子才四岁，居然能从现象中归纳出规律。他没有纠正太子不严谨的表述，而是大大地夸赞了一番，从此太子对“找规律”这件事上了瘾。
讲“木