王锐、李振波、杨雪三个年轻人在整理培训资料，把教室里的案例照片取下来，归档保存。林知墨在自己的办公室里，撰写培训总结报告。
窗外是阴天，云层很厚，像是要下雪。
林知墨在电脑前敲着字。这台386电脑是研究室新配的，虽然运行速度慢，但至少可以用打字代替手写。
“全省首期犯罪心理分析应用短期培训班总结报告”
他写下标题，然后开始正文。
一、培训概况
时间：1995年1月3日-21日，共19天。
学员：全省14地市选拔的30名骨干刑警，平均年龄35岁，平均警龄12年。
课程设置：理论课（6天）、案例研讨（4天）、实战观摩（2天）、模拟考核（2天）、总结交流（1天）。
二、培训效果评估
1. 学员接受度高：培训前问卷显示，65%的学员对犯罪心理分析“不了解”或“持怀疑态度”；培训后问卷显示，92%的学员认为“方法有用，值得学习推广”。证明该方法具备可传授性，能被实战经验丰富的刑警接受。
2. 实战案例教学效果最佳：红旗街道命案作为实战教学案例，让学员亲历现场勘查、心理侧写、审讯观摩全过程。反馈显示，91%的学员认为“实战案例比纯理论教学更有收获”。建议后续培训加大实战比重。
3. 模拟考核验证学习成效：六个小组的模拟考核报告均达到合格以上水平，其中三个小组的报告质量优秀。证明经过系统培训，学员已初步掌握犯罪心理分析的基本方法，并能应用于案件分析。
三、存在问题与改进建议
1. 培训时间偏短：19天只能完成入门教学。建议后续开展进阶培训，或分阶段培训（基础班、提高班）。
2. 缺乏后续跟踪指导：学员返回岗位后，可能遇到实际应用困难。建议建立定期通讯机制（如每月一期《犯罪心理分析通讯》），分享案例、答疑解惑。
3. 教材需要完善：本次培训使用的《犯罪心理侧写初步》为初版，内容较基础。建议编写更系统的教材，分专题深入。
四、后续工作计划
1. 建立学员档案，跟踪其返回岗位后的应用情况，收集成功案例。
2. 筹备第二期培训班，预计1995年下半年举办。
3. 编写《犯罪心理分析案例汇编》，收集省内外典型案例，供各地参考。
4. 建立全省犯罪心理分析协作网络，通过电话、传真、简报等方式，保持沟通。
报告写了整整一天。林知墨反复修改，确保每一条都准确、务实。
下午，方明来了。
“写完了？”方明问。
“差不多了。”林知墨把打印出来的稿子递过去。
方明仔细阅读。办公室里很安静，只有翻动纸张的声音。
读完，方明抬起头，脸上露出笑容：“写得很好。数据扎实，分析到位，建议可行。我下午就送去总队。”
“谢谢方博士。”
“该说谢谢的是我。”方明认真地说，“知墨，这半个月你辛苦了。三十个学员，性格各异，水平不一，你能把他们教到这个程度，不容易。”
“是学员们自己肯学。”
“那也是你教得好。”方明起身，走到窗前，“这份报告送到总队后，估计会引起重视。刘副总队长之前就说过，如果第一期培训效果不错，后续会加大支持力度。”
他转过身：“研究室今年的经费，可能会增加。你也可以考虑扩大团队了。王锐他们三个不错，但人手还是不够。”
“我也有这个打算。”林知墨说，“特别是需要有人专门负责案例收集和整理。还有，我想尝试建立电子化的案例数据库，但这需要懂计算机的人。”
“可以申请。”方明说，“现在公安系统也在搞信息化建设，这是个机会。”
两人又聊了一会儿工作。方明离开后，林知墨继续完善报告。
傍晚时分，电话响了。
是秦铁山。
“林老师！是我，铁山！”电话那头的声音洪亮，透着一股兴奋劲儿。
“秦队，好久不见。”林知墨微笑。
“沈冰回来了！刚下火车，我就把她接回局里了。”秦铁山声音很大，“好家伙，跟变了个人似的！说话一套一套的，满口专业名词！什么行为特征、心理侧写、动机分类……听得我一愣一愣的！”
林知墨笑了：“她学得很认真，表现很好。”
“何止很好！培训班的优秀学员代表！沈冰都跟我说了，她在结业典礼上发言，全场鼓掌！”秦铁山语气里满是自豪，“周支队长听了，高兴