杨祎诺心想，一组一共有多少个人来着？按照记忆里的座位数了一遍，带上她，共十一个人。
邓满站在光亮的走廊尽头喊她：“杨祎诺，上课了。”
杨祎诺往回走，这次没顾上欣赏画，一边走，一边数：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。再没了。
没有十一。
没有我的。
手心里的热汗仿佛要结成一层薄薄的冰，冻得充血，指尖发硬。
怎么能没有我的呢。
杨祎诺站在第十个画框前，直愣愣地看着那张长方形画布，山峦，薄天，飞云，用色鲜明，主次清晰。
没有四不像的树，没有堆厚的丙烯笔触，更没有画得像面镜子的湖，水该怎么画呢，怎么画都不像，唯一漂亮的是那几笔不属于她的高光。
她的目光再次落回面前这幅画，从上而下地扫视。
署名卡上写着，邓满。
杨祎诺恍惚想起，她说过，想要这幅画。她要拿回家，母亲该问这是哪儿拿回来的？她就会得意地回答：是我朋友画的，厉害吧。
拿回去，摆在哪里呢？就把它挂在自己的书桌上头吧，纪念，激励。在家画速写画得脑壳疼时就看看，杨祎诺，你不能落她太多。
它会有无数种意义，但她现在拿不走了，因为它挂在这里。一走廊的画数过来，从一至九。杨祎诺站在这里，心里数到十。
这是第十张，也是第一张，最靠近门口的第一张，每个同学踏入这条走廊都会看到的第一张。
挂在这里，这就是它的意义，十和一。
这份意义里没有她，这一条走廊的挂画里，也没有。
在杨祎诺的记忆中，自那以后，两人渐行渐远。
邓满仍旧没问为什么，也没有表现出任何激烈情绪，她喊杨祎诺一起去食堂，被拒绝几次过后，便识趣地住嘴。
好在形单影只对邓满来说已是家常便饭。吃饭，接水，窝在宿舍里涂指甲油，下次逃课间操，等年级主任挨个检查过教室，她回班，再没有人趴在课桌上哭鼻子。
午休不想吃食堂，邓满就买点儿面包填肚子，窝在宿舍玩手机。
偶尔信号太差，她只能翻相册，删删照片来打发时间，不翻不知道，她俩认识两年不到，居然有这么多照片。
大多是杨祎诺臭美的自拍，这厮不敢偷带手机来学校，怕被老师发现，但又手痒想玩，就成天借她手机自拍，拍完又好一通修图，拿去发扣扣空间。
杨祎诺还总在专业课上拍她打瞌睡，头都快栽到画板上了，邓满看得直想笑。
再翻翻，邓满拍她俩上课传的纸条，杨祎诺写给她的道歉小卡片，邓满全都拍下来了。纸条上两个火柴人拉着手，一个爆炸的对话框，里面写着三个大字。
对不起。
邓满还想往下翻，却清楚地听到眼泪掉在屏幕上，啪嗒一声。
好响。
杨祎诺心里同样不好受，察觉邓满默认了她的疏远，这种难受到达最顶峰。
阿驴到底有把她当朋友吗。杨祎诺这么问自己。
如果是朋友的话，为什么不来问我呢？哪怕我和许瑛嬉笑打闹，形影不离，你都不难受吗？再听到别人说邓满这人真装，我没有任何反驳的时候，你真的不会难受吗？
一头倔驴，真讨厌。
许瑛问她，为什么不和邓满一起玩了？杨祎诺说她总不在食堂吃饭，我俩时间对不上。
没有闹别扭？许瑛笑着问。
没有啊。杨祎诺答。
为什么呢？杨祎诺说不出口。
要她怎么说，因为我嫉妒，我实在受不了做什么都要被打上“邓满”的记号。
她素描退步，李雁教训她会拿邓满做正面案例。
同学打招呼，顺带问邓满呢，你俩怎么没一起。
坐在相同位置写生，杨祎诺对自己的计量单位已经变成“比邓满还差多少”。
英语老师夸奖她，也要提一嘴让她多帮助邓满。
甚至有同学讨论她和邓满谁长得更好看——这还是许瑛告诉她的。
太荒谬了。
更荒谬的是杨祎诺居然真被这样的对比掌握了情绪命门。
回到上一个问题，为什么不和邓满一起玩了？杨祎诺会冠冕堂皇地回答：因为我不想让这段友谊变得更糟。
可绝交就好了吗？绝交就能洗掉身上有关邓满的记号吗？
她答不出来。
远离至少能暂时解决这个难题，也能让她好受些。
高三统考前，两人没再进行正面交流。
统考结束，几家欢喜几家愁，年级办的校考班提上日程。
这和以前的集训