每周日下午的三个小时，成了林夕最期待的时光。画室那个充满颜料和铅笔屑味道的空间，对她而言，不是负担，而是精神的栖息地。她像一块干燥的海绵，贪婪地吸收着李老师传授的每一个知识点：从构图的基本法则，到明暗五调子的细致区分，再到如何用不同的笔触表现不同物体的质感。
李老师教学严格，但从不打击学生的积极性。她对林夕的评价是：“有灵性，肯下功夫，就是基础薄弱了点，得补课。” 于是，林夕的练习量陡然增加。除了画室布置的作业，她每天雷打不动至少要抽出一个小时进行基础练习——排线、画几何体、研究简单的静物。
书桌角落堆起的素描纸越来越厚，每一张都记录着她的点滴进步。画坏了的，她现在也不舍得扔了，仔细地抚平褶皱，在背面空白处继续练习排线，或者用来试铅笔的浓淡。这种近乎苛刻的节俭，倒不是家里拮据，而是她珍惜每一分能用在画画上的资源，也觉得反复利用是一种磨练心性的方式。
父母将她的努力看在眼里。起初爸爸还担心会影响学习，偷偷观察了几次，发现女儿不仅成绩稳中有升，而且因为有了绘画作为调剂，整个人的精神状态反而更松弛、更专注了，便彻底放了心，转而变成了支持。
一天晚上，林夕正在台灯下跟一个复杂的多面体石膏素描较劲，画得眉头紧锁。妈妈轻轻推门进来，放下一杯酸奶。
“夕夕，休息一下，喝点酸奶。”
“嗯，谢谢妈，马上就好。”林夕头也没抬，铅笔在纸上沙沙作响，正在努力处理几个面交接处的微妙灰调。
妈妈没有立刻离开，而是站在她身后看了一会儿。灯光下，女儿侧脸线条认真专注，鼻尖沁出细小的汗珠。画板上的石膏体已经初具形态，光影关系处理得比前些天画的那个简单立方体要复杂和准确得多。妈妈虽然不懂绘画，但也看得出，女儿画得是越来越有模有样了。
“画得真好。”妈妈由衷地赞叹了一句，顿了顿，像是随意提起，“对了，你爸今天下班，路过文化用品商店，给你买了点东西。”
林夕这才停下笔，好奇地转过头：“买了什么？”
妈妈笑着从身后拿出一个塑料袋：“你自己看。”
林夕接过来，打开一看，眼睛瞬间亮了。里面是一盒崭新的马利素描铅笔，从6H到8B，型号齐全！还有一包质地更好的素描纸，一叠速写本，以及一套专业的绘图橡皮。
“这……这有点贵吧？”林夕有些迟疑。
“贵什么呀，你爸说，工具好一点，你画起来也顺手。”妈妈语气轻松，“你李老师不是说你用的铅笔太硬，画不出丰富的层次吗？这个8B的应该够软了吧？你爸还特意问了售货员呢。”
林夕心里涌上一股暖流。她没想到父母不仅支持，还观察得这么细致，连李老师随口提的一句缺点都记在了心里。上一世，她总觉得父母不理解她的梦想，现在才明白，或许不是不理解，而是她从未像现在这样，用切实的努力和优异的成绩，来证明自己的热爱并非一时兴起。
“谢谢爸爸妈妈！”林夕的声音有些哽咽，她摩挲着光滑的铅笔盒，爱不释手。
“傻孩子，跟爸妈客气什么。”妈妈摸摸她的头，“好好画，但也别太晚，酸奶记得喝。”
父母的支持给林夕注入了一剂强心针。她使用着新的画具，感觉笔下的线条更加流畅，层次也更易掌控了。她愈发努力，不仅在技巧上追求进步，也开始有意识地提升自己的审美。
她央求爸爸带她去隔壁省城最大的图书馆，借阅那些厚重的世界名画图册。在图书馆阅览室安静的一角，她一坐就是一下午，临摹大师的线描，分析经典的构图，感受不同画派的气息。从达芬奇的严谨到拉斐尔的柔美，从米开朗基罗的力量到伦勃朗的光影，极大地拓宽了她的视野。尤其喜欢印象派画家对光与色的捕捉，特别是莫奈的《睡莲》系列，那种朦胧变幻的光影效果，让她看得如痴如醉。
这些看似“无用”的阅读和临摹，潜移默化地滋养着她的艺术感觉。回到画室进行写生时，李老师敏锐地发现了她的变化。
“林夕，最近是不是看了不少好画？”一次画海盗石膏像素描时，李老师站在她身后点评道，“你这张画的整体感比以前强了，尤其是脸部肌肉的转折和眼神的光点，有点意思了，不再是机械地照抄明暗。”
得到老师的肯定，林夕心里美滋滋的，表面上还是谦虚地说：“就是按老师说的，多看了些大师的作品。”
“嗯，多看、多思考，比傻画更重要。”李老师点点头，“不过手上功夫也不能落下。你这儿的排线，还可以再细腻一些……”她拿起一支B