在上课前，鲁梅拉的关心让他的情绪变得更加糟糕了一些。
当然，奈费勒也知道问题不是出在鲁梅拉的身上，甚至不是出在把他们吆喝进来的班主任身上——
看看班主任要死不活站在讲台上，给他们讲临时赶制出来的，模板还没删干净的PPT，奈费勒都觉得有点怜惜班主任了。
想要解决问题，那么必须要抓住本质。
现在这样师生愁云满面的景象，完全是拍脑门、想一出是一出的学校领导导致的啊！
奈费勒想。学校领导，实在是太邪恶了！
所以，奈费勒开始小发雷霆。
在老师还在上面讲叽里咕噜自己都不知道在说什么的班会课的时候，他就开始生气地写作业，生气地提前预习明天的课程，生气地不按照强制安排的课程学习，班会课和什么之后运动会的安排更是一点没听。
如果阿迪莱知道又要嘲笑他了，好学生窝囊的愤怒再次重出江湖。
好学生窝囊的愤怒效果很明显，在老师讲完东西，也上完晚修课，到了大家自习的时间之后，奈费勒发现自己没事情干了。
如果再继续往后预习，那之后的日子又会过得很无聊。
在大家都忙着在收假的晚上东拼西凑地抄作业的时候，奈费勒从自己的书包里面摸出了一本课外书，开始偷偷摸摸但是又光明正大地摆在桌子上阅读起来。
还好这本书因为昨天忘记取出来了，直接一起背到了学校……
他一边读，还一边在一张干净的草稿纸上面写着笔记，不知道的人远远看过来，还真的可能以为他在研究什么重要的教材。
一千零一夜作为一本中东人民瑰丽想象的传说结晶，它里面描摹了点石成金的魔法师，以及乌木马为代表的飞天遁地的各色道具，其中还描绘了好些会说话的动物或者精灵，以最通俗的寓言的方式来讲述基本的善恶观与做人的道理……
在合上书之后，奈费勒忍不住在草稿纸上记录的导图旁边画了一个待填写的圈。
这些呼风唤雨、变幻莫测的传说故事，是否在现实中真的有迹可循？
一阵悠扬的下课铃打断了他的思绪。
在叮呤哐啷的桌椅拉动声中，奈费勒把手上的书籍塞好书签，然后他拿起早就已经收拾好的书包，站起身来，向鲁梅拉问道。
“走吧，回去了。我有几个问题想跟你讨论一下。”
在接下来的一个星期里面，奈费勒每天都忙得脚不沾地。
阿迪莱早上似乎惦记上他了，之后的每一天只要有空，雷打不动地来督促他晨练。
奈费勒只能痛苦地从床上爬起来，拖着一身快要散架的骨头，艰难地跟在活力十足的阿迪莱的后面。
好在她的训练计划还是针对奈费勒的体能进行了调整，不至于像第一天的摸底训练那么地狱了。
晨练结束，回去简单地冲个澡，奈费勒就又要急急忙忙地赶去上学，完成高中生份额内的学习任务了。
在新的一周里，奈费勒那位前不久流感回家的男同桌也终于回来上学了。
那个看了很多动漫还沉迷二次元手游的宅男同桌，兴奋跟鲁梅拉的女同桌聊着两人听不懂的话题，然后时不时一起爆发出一阵诡异的笑声。
奈费勒微微侧了侧头，对着自己面前的作业转了一下笔。
好在，他并不讨厌这样热闹的笑声。
学校的快乐毕竟是藏在繁重学习任务的间隙里面的，周末，他还需要面临伊曼的魔法小灶。
在伊曼的课堂上，一大堆乱七八糟的魔法术语一起砸了过来，连同各式各样的什么炼金术、符咒一起，险些把奈费勒弄得晕头转向。
这时候，就算是他也不得不承认，也许正是像拜铃耶说的那样，他在魔法上并没有多少天赋。
唉。但是没有天赋又怎么办呢？还不是得老老实实地硬学。
奈费勒对着几乎一半都看不懂的符咒烦躁地想。
不过玛希尔最近似乎有些奇怪，她的话语里面明里暗里都在关心自己的精神状态。
为什么呢？她怕我压力太大了吗？
可是她为什么要问我是不是脑子有点毛病？
浑然不知自己已经陷入了精神病人的自证困境的奈费勒被玛希尔搞得一头雾水。
玛希尔的行为堪堪维持在“想投毒搞死他”和“想找新发明的试验小白鼠”的两个范围之间，奈费勒想了半天没寻思出来玛希尔究竟想干什么，最后只能无可奈何地放弃掉探寻这个问题。
而拜铃耶至今还是神龙见首不见尾，奈费勒发现，甚至伊曼和玛希尔都不知道拜铃耶在干什么，可以说是相当神秘了。
所以，奈费勒正式过上了堪比007高强度生活，因为过得实在太充实，基本上每天没有时间休息。