——况且这张纸条，叠得整整齐齐，看起来也不像废纸。
她打开一看，上头写了两行字。“理性独自掌权，是一种局限的力量；热情不加束缚，则是自我焚烧的火焰。”
她第一感觉有些眼熟，努力想了想，想起来了。这是纪伯伦的诗。
学校给每个班都订阅了英文读物，这首诗在某一期的副刊里出现过，连原句带翻译地印在上面。
她对西方诗歌读得不多，纪伯伦的诗她统共也就知道三句：
一句是“人们可怜那眼盲的，却不可怜那心盲的”。
一句是“真怪，对某些欢乐的追求，却成为我痛苦的一部分”。
还有一句恰恰就是现在纸条上这句。
挺走运的，这么贫乏狭窄的范围都能给她中了，让她居然能够认得。
她不由分心想，要是以后考试都按这样来就好了，题目通通落在她已掌握的知识范围内，多么美好。
分心了一瞬回来，她思考起了正事：这是谁写的纸条？为什么要偷偷塞给自己？写纪伯伦的这两句诗又是什么意思？
她拿着纸条翻来覆去看，没有落款，没有其他标记，纸则是普通的打印纸。
这是什么意思呢？
为什么要写这两句诗给自己？
行吧，那就先从这两句诗来研究。沈畅盯着纸条，做起了阅读理解。
根据她做阅读理解的多年经验，一般来说，不管前面讲了一大堆什么，重点都是在后半句。
于是她咂摸起了后半句。“热情不加束缚，则是自我焚烧的火焰。”
意思倒是挺好理解的，热情冲昏了头脑，会害了自己……但问题是匿名者为什么要把这句送给她？
她在哪方面被热情冲昏头脑了吗？沈畅百思不得其解。她自我检查了一番，觉得目前自己最能释放热情的领域可能是美食。别的她真的很随缘的，得过且过，哪怕是面临高三了在学业上也一点不着急，所以在前天出去玩的时候还被馨言姐给提醒了。
自省无果，她转而向外界寻求答案：“溪溪，你觉得我热情吗？”
“要干吗？”白溪莫名其妙地看她一眼。
“别管干吗，先回答我，我是个热情的人吗？如实说啊。”
白溪想了想，“对我算是吧，要是对不熟的人，你没有啊。”
“那对事物呢？”沈畅又问，“你觉得我有什么玩物丧志的地方吗……比如对什么成瘾，快走火入魔那种。”
“你还问我？连你自己都不知道，我能知道吗？谁知道你回家以后偷偷追星还是打游戏？平时你晚自习都不来的。”
“有道理。那不应该啊……”沈畅自言自语地摇头，“可人家为什么会认为我……”
她抓过白溪，又问：“……那你觉得我有哪里冲昏了头脑，丧失理智吗？”
白溪不耐烦地正要答否，忽然一怔，猛然想到了什么，豁然开朗地一拍她：“……还真没说错！你确实有！……就姚乐这个事，真的真的，没人能想得通……确实人家脸长得很好学习很好，但你从上学期坚持到这学期，换来了什么呢？你的脑子烧坏了吗？理智是被狗吃了吗？”
沈畅半张着嘴，望着她瞪大了眼睛。
白溪噼里啪啦说完，见她一副惊呆的模样，不由心软，放缓了语气：“畅畅……”
沈畅却双眼发出兴奋的亮光，语气惊喜激动：“……原来是这样！哈哈哈我终于解开了……溪溪你真棒，问你是问对了！”
白溪完全一头雾水，不确定地打量她：“……畅畅，你……你还好吧？到底什么情况！”
“没事没事！我随便问问……要上课了啊！快拿书！”
适时响起的上课铃帮助她遮掩了过去。沈畅暗自点头：很好，接下来就有方向了。
第一节课下课后，她接着分析这件事。
她给姚乐送东西长达两个学期，为什么这个送纸条的人现在才看不惯呢？选择这时候来提醒她，是心血来潮的即时行为，还是觉得此时严重到了必须提醒的地步呢？
她带入了一下对方，觉得如果是自己对一件长期发生的事冷眼旁观，某一天却要写纸条告诫别人，那一定是事情出现了某种变化，变得严重了，自己才会这么做。
什么变化呢？她仔仔细细回想着近期发生的事。她在班上和姚乐的接触一直很少，除了送东西，基本没有什么了。近期……啊，对了！
——最近比较密切的联系，不就是周六一起去公园吗？当时还有馨言姐……他们三个人，是一起上了出租车……
她念头急转，猛地一震。啊！这看在不知情者的眼里，那岂不是……
传说中可怕又扭曲的三人行！