梁立嬉皮笑脸地凑近：“忘不了！包在我身上！等音乐节结束，我请你和笑笑吃饭——她知道很多好吃的秘密小店。”
不多时，梁立发来了邮件，压缩包里是活动流程、展品介绍、详细的解说词，还有往届活动的照片和视频。
梁立的讲稿写得专业而流畅，又不失趣味性。许思和仔细核对了几处专业术语的发音，又花了一些时间熟悉，读了几遍便记下了。
对她来说，解说的内容不难，难的是要站在那里，面对来来往往的陌生人，说上一整天。
展览当天，许思和穿了白色真丝衬衣和西服短裙，甚至还有一双全粒面皮的黑色尖口细高跟。
这些当然不属于爱穿卫衣运动鞋的潦草人类，是梁立的。
梁立非说什么这种场合要打扮得正式点，要不是音乐节彩排的时间来不及，她甚至想亲自上手帮许思和抓一下头发，再画个淡妆。
既然答应了帮别人忙，就没有敷衍糊弄的道理。尽管这一身装扮束手束脚，令许思和有些不自在，她还是听了梁立的安排。
但不凑巧的是，许思和前几天恰好感冒，当天只好戴上了医用口罩，以防传染给参展的其他人。蓝色的口罩挡住了大半脸颊，只露出一双黑亮的眼睛，她也因祸得福，免去了化妆的麻烦。
展厅设在主教学楼大厅，主题是“生命奇旅：从微观到宏观”。各色展台分布其间，关于昆虫，关于鸟类，关于海洋生物。梁立负责的区域在东侧，主题是“动物骨骼结构与演化”。
展台上摆放着各种动物骨骼模型，从鱼类的流线型，到鸟类的中空轻盈，再到哺乳类的复杂精巧。旁边还有触摸屏，可以三维旋转查看细节。许思和的任务，就是为前来参观的学生进行全英文介绍解说，并为学生答疑。
早晨八点半，第一批参展的师生来了，带队的是位年轻的女老师，朝许思和友善地笑了笑。学生们清一色地穿着蓝白校服，眼神里带着好奇和探究，叽叽喳喳地围过来。
许思和因为感冒而带着鼻音，“Wele to the ‘Anil Skeleton and Evolution’ zone.”（欢迎来到“动物骨骼与演化”展区。）
解说词很熟悉，那些骨骼结构的名词早已烂熟于心。她指着鸟类骨骼的模型，解释中空骨骼如何减轻重量，适应飞行；对比猫科动物和犬科动物的头骨，分析食性差异带来的结构变化；提到蝙蝠的翼手，如何由前肢演化而来。
遇到专业术语时，她会放慢语速，用更浅显易懂的话语解释一遍。她不是照本宣科，偶尔会加入一些趣事，或者引申一下相关的动物行为学理论。她的眼神明亮专注，手随着解说一一指过展板上的图片或标本。
学生们安静地听着，时不时发出一声惊叹。有人提问，关于恐龙和鸟类的关系，关于鲸鱼的退化后肢。许思和应答如流，言简意赅，逻辑清晰。口罩掩盖了她全部的紧张或不自然，显得游刃有余。
一轮解说结束，班级在带队老师的催促下离开，前往下一个展区。喧闹声稍歇，许思和微微松了口气，感到后背出了一层薄汗。
一上午接待了四个班的学生。许思和一遍遍重复着解说词，说得口干舌燥，喉咙干痒。她第一次知道，原来穿着高跟鞋，不跑不跳，仅仅只是站上几个小时，就会让人腿脚酸痛。许思和在心里已经把梁立骂了一百遍，并且发誓这辈子再也不会穿这些东西。
身体与精神的双重疲惫似乎让感冒的症状加重了，她的脑袋也有些昏昏沉沉。
中午短暂的休息时间。许思和找了个安静的角落，摘下口罩透气。脸颊被闷得发红。
她没胃口，只慢慢吃完了一个三明治。
展厅人来人往，都是忙碌的志愿者和老师。
没有看到想见的人，她心里说不清是放松还是失落。
也许，不会遇到了。她想。附中那么多老师，林麓又不一定负责带学生参加这种活动。
下午一点半，许思和打起精神，迎接下一波学生。
林麓带着班上的学生走进展厅时，里面已经人声鼎沸。各展台前都围满了人。
林麓强调了集合时间后又简单地叮嘱了学生们几句，注意秩序，认真听讲，便任他们自由参观。
自己则沿着展区慢慢踱步。昆虫标本做得精美，鸟类羽毛在灯光下闪烁着虹彩。林麓在一个关于深海生物的展台前停留片刻，看着那些奇形怪状的模型，觉得自然的演化历程真是不可思议。
不知不觉，走到了东侧的“动物骨骼”展区。这个展台前围的学生似乎格外多些，而且秩序井然。她有些好奇，便走近了几步。
而后，她看到了展台后面的身影。
年轻的女孩站在展台后，穿着正式，她从容地掌控着解说节奏，清晰冷静地传递着知识，模样认真可爱。
她正专注地指着一条蛇