“跟我客气什么呀！”憶音眨了眨眼，拿起物理课本，翻到“欧姆定律”那一页，“咱们先从最基础的开始，你看这个欧姆定律，I=U/R，其实特别好理解。我给你举个例子，就像你调古筝弦的松紧一样——电阻R就像弦的粗细，弦越粗，电阻越小；电压U是你拨弦的力度，力度越大，电压越高；电流I就是发出来的声音大小，力度越大、弦越细，声音就越响，是不是很形象？”
她一边说，一边用手比划着拨弦的动作，眼睛亮晶晶的，像在分享什么宝贝。郁唸听着她的讲解，看着她在草稿纸上画出简化的电路图——两个圆圆的灯泡，几条笔直的导线，还有一个小小的电池，画得像卡通画一样可爱。那些曾经让他头疼的符号，突然有了具象的意义，就像古筝的音阶，看似杂乱无章，实则有章可循，只要找到规律，就能串联成完整的旋律。
顾绪欣在一旁刷数学题，偶尔抬头插一嘴：“憶音，你这么会教，以后干脆当老师得了！我要是早遇到你这样的老师，数学也不至于考及格都难。”
“那可得等我先考上理想的大学才行。”憶音吐了吐舌头，又转向郁唸，眼神里满是鼓励，“我们来做个题试试？你看这道题，一个串联电路里有两个电阻，已知电源电压和其中一个电阻的阻值，求另一个电阻的电流……”
时间在安静的讲解和偶尔的讨论中悄悄流逝。窗外的天色渐渐暗下来，月光爬上窗棂，像一层薄薄的银纱，将三个人的影子拉得很长，投在墙上，像一幅流动的画。郁唸跟着憶音的思路，一道题一道题地做，从欧姆定律到电功率计算，从串并联电路到受力分析，那些曾经让他望而却步的知识点，竟慢慢变得清晰起来。
当他终于独立解出一道困扰了他许久的“电功率综合题”时，兴奋地拿起笔，在草稿纸上飞快地写下答案，然后抬头看向憶音，眼里满是期待。
“对了！郁唸你好棒！”憶音凑过来看了一眼，立刻开心地鼓起掌，声音里满是真诚的喜悦，“你看，其实你很聪明的，就是之前没找到方法，现在一学就会！”
顾绪欣也放下笔，凑过来看了看草稿纸，拍了拍郁唸的肩膀，笑着说：“可以啊郁唸，这下物理老师再提问，你就能横着走了！以后咱们班的物理难题，终于有人能跟我一起讨论了！”
郁唸看着他们真诚的笑脸，心里像被温水泡过一样舒服，暖暖的，软软的。他忽然觉得，有这样两个朋友真好——顾绪欣像热烈的火焰，总能用他的活力驱散沉闷；憶音像温柔的星光，总能用她的耐心照亮迷茫。而他自己，就像那根被重新校准的古筝弦，在他们的陪伴下，终于摆脱了莫名的烦躁，能弹出流畅而准确的旋律。
晚自习结束后，三人一起走出教学楼。夜风吹动憶音的长发，发丝拂过她的脸颊，带着淡淡的洗发水香味。走到教学楼门口时，她忽然停下脚步，从书包里拿出一个小小的东西，递到郁唸面前。
“这个送你，郁唸。”那是一个浅棕色的陶笛，只有手掌大小，上面刻着简单的叶脉纹路，边缘打磨得光滑圆润，放在掌心沉甸甸的，带着点温热的触感，“我爸上次去云南旅游带回来的，说是当地手艺人做的，音色特别好听。你平时练琴累了，或者觉得烦了，就吹吹它，就当……是咱们之间放松心情的小秘密。”
郁唸接过陶笛，指尖轻轻拂过那些细腻的纹路，像在触摸一段温暖而珍贵的时光。他把陶笛凑到嘴边，轻轻吹了一下——没有刻意按孔，却发出一声清亮而柔和的音，像清晨的鸟鸣，又像山间的溪流，在寂静的夜里格外动听。
“谢谢。”他看着憶音，认真地说，心里的感激像潮水般涌上来，却不知道该怎么表达，只能把陶笛紧紧握在手里。
“谢什么呀！咱们可是好朋友！”顾绪欣走过来，一把揽住两人的肩膀，把他们往校门口带，“我跟你们说，咱们以后干脆组个乐队吧！就叫‘槐音乐队’，怎么样？纪念咱们第一次合奏的那棵大槐树！”
“组乐队？”郁唸惊讶地抬头，眼里满是意外——他从没想过这个问题，却觉得这个提议格外诱人。
“对啊对啊！”憶音眼睛亮晶晶的，像藏着整片星空，“你弹古筝，我弹吉他，咱们可以把流行歌改成民乐版的，肯定特别好听！至于绪欣……”她故意顿了顿，笑着说，“绪欣可以打节拍，他节奏感那么好，肯定能当咱们的‘人体节拍器’！”
顾绪欣“啧”了一声，却没反驳，只是笑着推了推郁唸的胳膊：“走了走了，别光顾着傻乐了，明天还要早起上早自习呢！要是迟到了，老班又该念叨了！”
月光下，三个人的身影被拉得很长很长，并排走在安静的小