前桌回头在边上说道：“你不知道啊？昨天晚自习王老师点名，你不在，憶音跟她说你下午体育课扭了脚，还说你怕她担心，特意让憶音帮忙请假。王老师当时还说‘这小子，扭了脚都不跟我说，是怕我让他写“脚伤反思”吗’，最后还让憶音把你的卷子带回去，说‘别让他因为脚伤落下功课，不然我得找他“算账”’。”
“憶音？”郁唸的声音都变尖了点，又赶紧捂住嘴压低音量，“她……她跟老师说的？我根本没扭脚啊，她怎么不跟我商量一下？”
“你还怪人家？”张弛拍了他一下，“憶音怕你不好意思跟老师说，还特意去办公室补了假条，跟王老师保证‘会帮你辅导卷子’，不然你以为王老师会这么轻易放过你？上次我忘带作业，她都是让我在现场再写一遍呢，憶音对你是真的好”
郁唸没再说话，脑子里像塞进了一团乱毛线，越理越乱。他想起昨晚在琴房里的场景——他本来是躲在琴房外听憶音弹琴，被她发现后，她也没赶他走，还笑着问他“要不要进来坐”。琴房里的阳光很好，她指尖划过琴键时，嘴角带着温柔的笑意，说“下次弹你喜欢的曲子给你听”。可现在怎么想怎么不对劲——请假？补假条？她怎么就替自己做决定了？难道是觉得他连跟老师说句“我没上晚自习”都不敢？还是觉得他需要她这样“罩着”？
心里的别扭劲儿越来越重，像吞了颗没化的薄荷糖，又凉又涩。他承认，憶音帮他躲过了王老师的“幽默追问”，可这种“被安排”的感觉让他很不舒服。他不是那种需要别人替他“打圆场”的人，尤其是憶音这样的“优等生”——她跟王老师关系好，说的话老师肯定信，这算什么？靠关系“走后门”吗？要是被其他同学知道了，会不会觉得他是靠憶音才逃过“惩罚”？
早读课结束的铃声刚响，王老师就抱着一摞卷子走进教室，高跟鞋踩在水泥地上，发出“嗒嗒”的声响，可她走得轻快，还故意学着卡通人物的语气喊：“同学们，咱们的‘数学闯关卷’来啦！昨天没做好的可要小心，我会找你们‘单独闯关’哦！”教室里瞬间笑成一片，连原本紧张的氛围都松了下来。王老师推了推眼镜，目光扫过全班，最后落在郁唸身上，笑着眨了眨眼：“郁唸，昨天的卷子做了吗？憶音说你脚扭了，我特意让她把卷子带给你，没让你‘带病做题’吧？”
郁唸的脸“唰”地一下红了，从耳朵尖红到脖子根，连耳垂都热得发烫。他赶紧站起来，手紧紧攥着校服的衣角，指节都泛了白，声音有点发颤：“我……我做了，老师。”其实他根本没碰卷子，昨晚从琴房回来后，他就躺在床上发呆，连书包都没打开过——现在听到王老师这么温和的语气，心里更愧疚了。
“做了就好，”王老师点点头，还故意夸张地松了口气，“我还以为你要跟我哭‘脚疼写不了字’呢，那我可就得找憶音‘算账’，让她帮你写了。”全班又笑了起来，郁唸的脸更红了，赶紧坐下，后背已经被冷汗浸湿了一片，贴在身上凉飕飕的。他偷偷用眼角的余光看了一眼旁边的憶音，她正低头整理卷子，把每张卷子的边角都对齐，嘴角还带着点淡淡的笑意，好像刚才什么都没发生。郁唸心里更气了——她就这么笃定自己不会穿帮？还是觉得他会乖乖领她的情？难道她不知道，这样只会让他更难堪吗？
王老师开始讲题，粉笔在黑板上“唰唰”地写着公式，密密麻麻的函数图像和解题步骤占满了整个黑板，可她讲得很有趣，还把二次函数比作“过山车轨道”，说“你们要是找不对顶点，就像坐过山车找不到出口，得绕圈圈”。同学们听得很认真，连平时不爱听数学的同学都抬着头。可郁唸却一个字都没看进去，他的脑子里全是“憶音帮他请假”的事，越想越觉得不舒服。他偷偷从桌肚里摸出手机，屏幕亮起来时，还特意用课本挡住，点开和憶音的聊天框——他们的聊天记录很少，上一条还是上周他问她借数学笔记，她回复“好，明天带给你，重点我标了颜色，像‘藏宝图’一样”。
手指在屏幕上敲了又删，删了又敲，“你为什么不跟我说就请假”“我不需要你帮忙”“这样让我很尴尬”这些话在输入框里反复出现，又被他一次次删掉。最后，他只打出一句：【昨天的事，谢谢你，但下次不用了】。发送成功的提示弹出来时，他心里松了口气，又有点莫名的烦躁，赶紧把手机塞回桌肚，假装认真听老师讲课，目光却一直盯着黑板上的“过山车轨道”发呆。
可没两分钟，手机就震动了一下，是憶音的回复。他犹豫了两秒，还是悄悄摸出来看——【没关系，我就是怕王老师又跟你开玩笑，你会不好意思。你脚没事吧？】。
郁唸看着“你脚没事吧”这五个字，气不打一处来——她还演上了！明明知道他根本没扭脚，还故意这么问，是在提醒他别忘了这个“谎言”吗？他刚想回复“我脚没事，你别装