对于林晓熙而言，这三十天是大脑被强行塞入另一个世界规则的过程。最初那种听天书般的茫然感依旧存在，但不再是完全的黑暗。在那些令人头晕目眩的公式和云篆背后，他开始隐约触摸到一些基本的逻辑脉络。
这其中的功劳，大半要归于李慕。
林晓熙会谨慎地、选择性地向他请教。通常在课后，或者图书馆安静的角落，他会拿出标记了无数问号的笔记，指向某个特定的难点——“李慕同学，关于这个‘灵力回路最小能耗定理’，前提假设里的‘灵介常数’是如何测定的？如果环境灵气浓度变化，这个常数是否会漂移？”
李慕的回答总是精准、简洁，如同他本人一样，直指核心，从不多言。他能用最精炼的语言拆解复杂概念，让林晓熙抓住关键。林晓熙对此心怀感激，但他也清晰地感觉到两人之间那道无形的墙。李慕的世界是纯粹的逻辑、效率和修行进阶，他那超越年龄的沉稳，让林晓熙无法，也不敢真正放松。
然而，林晓熙的精神世界并非只有晦涩的术法原理。在他那间四人宿舍里，他找到了另一个截然不同的伙伴——一个名叫王墩墩的男孩。
人如其名，王墩墩长得很敦实，圆脸，皮肤是健康的小麦色，一双眼睛总是亮晶晶的，充满了对各种“不务正业”事物的浓厚兴趣。他是书院里典型的“后进生”，对《灵力流体力学》和《云篆结构学》头痛不已，成绩常年徘徊在及格线边缘。
但王墩墩有一个无比丰富的内心世界。他的储物柜底层藏的不是修炼心得，而是几本边角都卷起来的、从外面偷偷带进来的漫画书。他不关心“周天运行优化”，却能滔滔不绝地讲述想象中的星际战舰的主炮威力；他画不出标准的“聚灵符”，却能用铅笔在草稿纸上勾勒出栩栩如生的机甲和枪械。
当其他同学在讨论“观想入定”的技巧时，王墩墩会偷偷凑到林晓熙床边，压低声音，眼睛发光：
“晓熙，你说要是能把‘小火球术’的原理应用到枪膛里，是不是就能造出无限子弹的灵能枪？”
“嘿，我昨晚构思了个新游戏，咱们可以用基础御物术控制小木棍，模拟空战！肯定比上课有意思多了！”
在这些时刻，林晓熙才会真正地松懈下来。他会暂时忘记龙小天，忘记回家的执念，忘记那些该死的公式，和小伙伴一起趴在地上，用棋子和扑克规划“战场”，为某个虚构的武器参数争得面红耳赤，然后又一起傻笑。
他和王墩墩在一起，聊的是属于正常十一二岁男孩的话题——幻想、游戏、冒险，甚至是哪个老师的胡子最搞笑。这种毫无负担的、近乎本能的交流，像一块海绵，吸收着他积压的孤独和压力，为他在这个诡异的世界里，提供了一丝珍贵的、近乎“正常”的喘息。
于是，林晓熙的生活呈现出一种微妙的分裂：在李慕面前，他是一个勤奋但天赋有限的请教者，努力啃食着这个世界的知识体系，以求理解规则，寻找漏洞；在王墩墩身边，他则暂时卸下所有心防，做一个会发呆、会幻想、会因为一个无聊笑话而笑到肚子痛的普通男孩，勉强维系着他作为“林晓熙”而非“书院学生林晓熙”的那一点本真。
“小8！这边！快！”
林晓熙——或者现在该叫他小7 ——压低声音，朝着身后那个敦实的身影用力挥手。他灵活地侧身，躲进两栋教学楼之间一条狭窄的、堆放着废弃阵法材料的通风巷弄里。王墩墩——也就是小8 ——像颗小炮弹似的“滚”了进来，圆脸上因为奔跑和兴奋泛着红光。
王墩墩刚刚完成了一次“精准打击”。在严老师背对着黑板，全神贯注地推导一个复杂公式时，小8用他那蹩脚但极具创意的“微尘操控术”，让一小撮粉笔灰精准地、无声无息地落在了教授那总是梳理得一丝不苟的头发上，形成了一小片极其显眼的“白斑”。林晓熙虽然不喜欢这样的行为，但不妨碍他认为小8的法术实操很厉害。
“小7”和“小8” 这个外号，是他们分享来自“外面”的奶糖时定下的。“咱们这叫组合，‘七上八下’组合！”小8当时塞着满嘴的糖，含糊不清又得意洋洋地宣布，“你脑子比我好使点，是‘七上’；我行动力强，负责‘八下’搞事情！”
小7笑着接受了。这个外号让他感到一种奇异的亲切，仿佛暂时剥离了“林晓熙”在这个世界的沉重身份，变回了一个更简单、更轻松的符号。
他们的“冒险”版图，遍布在青崖书院那些被主流优秀学子们忽略的角落。
他们会偷偷溜到“百草园”的深处，那里种植着许多奇形怪状、会发光或散发怪味的灵植。小8总想尝尝某种看起来像蓝莓、却冒着寒气的果子，每次都被小7死死拉住：“笨蛋小8，你想变成冰雕吗？那玩意叫‘寒髓果’，说明书上写着零下五十度！”小8则会讪讪地缩回手，转而用