一旁的窗户被人推开了一半，三月初的风如同溪水潺潺而来，树影摇曳。
李匀熙恍恍惚惚地睁开眼，从一片炫光中认出了眼下的场景——有些陈旧的课桌，随意摆放的书本尺笔，桌洞里还塞着下节课要抽背古文的语文书。
这是际中教室的倒数第二排，而他正在上心理课。
老师的声音隐约着还在继续∶“其实想要解释认知很简单，如果世界是巨大的互联网，人是一台电脑，那么认知就是这台电脑的操作系统和程序。”
“但是认知没有终点，就像电脑的功能是不停迭代的。”
“或者，”她顿了顿，“我们所认为的未知，活在我们的认知里。”
霎时间整间教室都充满了窃窃私语，蜩螗沸羹。李匀熙努力地想听到些什么，却越来越混乱，好像有胶水朝着他的口鼻、耳朵和眼睛渗进来，目光模糊成煞白，最后归于死寂。
一串若有若无的铃声响起，他倏地醒来，教室的黑板换作白茫茫的天花板，唯有胸腔深处的慌乱震耳欲聋。
李匀熙抬手划掉闹钟，怔了好一会才下床去洗漱。
这是开学以来，他第一次睡足六小时。如果不提及醒来时的怅然若失的话，大概也算是久旱逢雨露了。
周六，罕见的没有特别忙碌。李匀熙吃完早饭就提着笔记本去图书馆自习。图书馆里很热闹，一眼望去全是低头的学生，他走到四楼才在角落里找到一个空位。
笔记本是新买的，打架的室友已经把钱转给他了。因为时间太紧没空挑新款，所以还是买了原来的那款。
兜兜转转又是熟悉的界面。李匀熙心道，那为什么要经历以上种种事情呢？反正最后都一样。
上一个笔记本意外离世后，导师就让他放松一段时间。李匀熙的本科老师认识他现在的导师，所以早在本科的时候就和导师见过面了，自然是知道他什么脾气。
按照她的话来讲就是∶“匀熙呀，人就如弦，绷得越紧当然是越有力，但是得有个度。一旦超过了这个限度，你只会适得其反。”
所以他现在只需要找资料再简单梳理一下就行。
何乐而不为呢？李匀熙漫不经心地滑动着鼠标，心里却空得异常，一目十行。他的动作一向快准狠，但今天略显迟缓，大概是心烦用不上力气。
要他放松，实在是很难的一件事。从小他就是“不达目的不罢休”的。初中最长的古文应该是出师表吧，当时老师要求分成三次背诵，但李匀熙偏不肯。因为他觉得现在不背以后就没有毅力背了，所以用了三节下课硬逼着自己去老师那里全文一次性过完。
虽然这和别的同学分三次背诵没什么不同的——无非就是老师拿着红笔往印着“出师表”的标题旁打一个勾。但是李匀熙看着那个普通的、甚至有些断墨的勾，就觉得特别开心。
要求，曾是他认为最重要的东西。一个人能够被评价为“成功的人”，可能是他们大部分都达到了要求∶考上了重点高中，考上了985或者211，学历高有前途工资月入百万，实现财富生活自由……
当然，这些人也不会登上报纸。因为他们的经历无法传递更多积极的力量，但这并不代表没有人羡慕，没有人觉得这不算成功。
这就是他过去的认知。只要按照大多数人的经历走，再在这方面倾尽全力去做，然后就能变成其他人口中“成功的人”。
即使他并不明白为什么要成为“成功的人”。
心烦意乱中，李匀熙脑海内突然浮现出清晨的梦。一片片碎渣故障般闪烁，在某一秒停留在老师开合的嘴唇，不断重复∶
“如果世界是巨大的互联网，人是一台电脑，那么认知就是这台电脑的操作系统和程序。”
“我们所认为的未知，活在我们的认知里。”
“……你们知道认知是什么吗？”
如果人是一台电脑，那么认知就是这台电脑的操作系统和程序。
如果人活着是为了成功，那么认知就是这台电脑追求成功的程序。如果人活着是为了守规矩，那么认知就是这台电脑遵守规矩的操作系统。
但是，他按照这套程序走，就一定能有所“成功”吗？但老师说认知没有尽头。
算了。李匀熙有些自暴自弃。自己怎么忽然开始思考起这些东西了。明明屏幕上的文字还在跳动，手边的笔记本还大大咧咧地摆在那里，他为什么跟不上节奏。
“嗨！小熙熙～”
一道活泼俏皮的气音在耳边响起，是个女生。
“……虞骄。”
李匀熙没有抬起头，也没有低下头，只是微微垂眼，平静地开口。
虞骄不满地“啧”了一声，轻声道∶“这才刚开学吧？你怎么就变成这样了？看上去还以为你要写毕业论文了。”
“不