“你也会不顾一切地，将他送出去！”
送到一个安全的地方！
——丁曼尔
卧室里一片混乱，被子、衣服、课本……撒了一地。
阎青玉闷在沈提怀里，哭得没有了声音。
“现在不能回国，哭闹是没有用的，我劝你不要白费力气。”
孩子仍抽抽噎噎的，沈提抚了抚他的背，也慢慢地调整了自己的语气，“现实一点好吗？我帮你收拾房间，你去漱洗，吃早餐。”
一地的狼藉，才买回来的词汇书又被摔坏了，自来丁曼尔后，阎青玉控制不住情绪，对自己的东西从来都扔砸随意。
可喜的是他虽然脾气不好，但好歹素质还行，曼大的图书馆里借的书并没有损坏。
“再借几本书来看好吗？”
“嗯...”阎青玉眼泪吧嗒儿地看着窗外亮起来的天。
时间一晃而过，而这样的日子，他们也已经历了三十七天。
天寒地远，爸爸，哥哥，姐姐，最好的朋友，全不在自己身边。
可是看到沈提一言不发地收拾自己搞出来的烂摊子，他心里有些过意不去。于是揉了揉眼，从床上下来，乖乖地跟在他身后，一起整理。
“你以后能听话不？”
阎青玉为难地绞手指。
沈提深呼吸。
整理完后靳城安带他去洗手吃早餐了，他也是阎青玉的亲随，已经陪伴小孩儿很长时间。
“安安，吃什么呀？我想吃小蛋糕。”
“好，去借书的路上买。”
—
“喏，初级丁曼尔语会话教材、词汇周计划、分频语境记忆，还有这本曼语考级词……”
阎青玉装没听见，只看着窗外皑皑白雪覆盖着的粗壮茎干，“这是什么树呀？”
靳城安将他脑袋转回来，“这是你心里最好有点数。”
阎青玉噗嗤一笑。
面前正好是一本《颂歌》，待看到“意，心之音也”，他觉得这个解释很有意思，自然就想分享，将书推到管家叔叔崔二面前。
崔二笑眯眯地逗他，“认真看，崔叔以后就靠你了。”
“哎呀！”
“小少爷，我已经看不动你那个年纪的书了。”
回去时几人带着孩子在车上躲雪，雪静静地落，靳城安想着没事，搂着孩子顺手翻开本英曼字典，“你看，present，既表示礼物，也表示现在，所以现在的每时每刻都是礼物。”
阎青玉恹恹地推开那本书，“每时每刻都是冷漠，是痛苦，是孤独。”
车里人皆是一愣。
崔二又想起图书馆那一幕，他知道随着阎青玉一天天地长大，自己会离他的世界越来越远，越来越没有共同语言。
还是得和小朋友一起，至少做个伴。
他在家里一直有兄弟姐妹朋友，在这里孤孤单单的怎么可能受得了。
—
因此纵然再放不了手、放不了心，大人们还是交纳了一笔不低的借读费将他送去了学校。
结果第二天就被开除了。
说他蓄意挑起同学矛盾。
孩子小脸儿破了条口子，新买的书包也弄得脏兮兮。
阎青玉把书包扔地上，“他们歧视我，推我，还想用弹弓打我眼睛。老师也和稀泥。”
汉人在丁曼尔是少数族裔，也只是最近几年学校才愿意招收符合要求的华人学生。
但没想到排外之风仍大行其道。
沈提攥了攥拳头，“我非得去问个清楚。”
阎青玉抱着靳城安的腰，“我在这边一个朋友也没有，我好可怜，孤零零。”
大人摸了摸他的小脑袋，沉思良久，不太确定地提议道；“要不接受家庭教育吧？在家上学，再聘一个‘小老师''''。”
—
家庭教育与“小老师”制在历史上几乎是同步出现。小老师专为接受家庭教育的特殊学生服务，帮助其克服读写数等学习障碍。一般和小雇主年龄差距不大，但相较之下，心智又更成熟，在生活上也能更好陪伴。
沈提效率奇高，立刻联系语培中心筛出了五六个掌握中、曼双语的小老师，可阎青玉就是不满意。
也说不出个原因，反正就是不满意。
对接的负责人问他，要求这么难满足是因为小朋友失能失智吗，沈提看着左右手拿着玩具车互撞着玩儿的小朋友摇头，“那倒不至于，只是有点儿低能低智。”
阎青玉仰着脑袋咚地撞沈提胸口，“我要各方面都合适的。”
沈提无语了，“又不是相亲。”