姜桂媛也摸出自己的两本作业本，上幼儿园时，老师跟妈妈就教了怎么写自己的名字。
理应可以让同学自己写，或者通知学生，让人回家跟自己家人讨论，取名的意义、自己名字来源跟书写。直接写了就算了，怎么还用红笔……
差生文具多，元铃棋真在自己包里掏出一支红笔，款式还跟老师批改作业的一个样。
看到同桌想用红笔练习自己的名字，姜桂媛赶忙按住她的手，阻止道：“我们名字不能用红笔写的，你可不能学。”
真不懂这个应该只有铅笔橡皮檫的年纪，为什么会有红笔这个东西。
大元铃棋也是思绪万千，这个笔的款式，不知道怎么形容自己现在的心理。
盖头盖尾都是红，只有中间那个外壳是透明的，能清楚看到里面的笔芯剩的墨还有多少。看惯了现在的红笔样式，回头突然看到自己手里有这么一个老款……真是死亡经典啊！
“你这个笔哪来的？”元铃棋跟姜桂媛齐声问了出来，语气语速都大差不差，听在小元铃棋的耳里跟双重奏一样，怪好玩的。
她转头回答姜桂媛：“拿大姐的，她假期有在家里给我们‘补课’，还有布置作业，我们写完她就用红笔改。”
一边说，还一边用两手搓了搓红笔：“她说她是老师，就得拿跟老师一样的笔改作业。”
说到一半，嘿嘿笑了一下：“现在来上学了，我也要用红笔，这样我就是老师啦！”
大元铃棋：fine，你开心就好。
元铃棋说完想到：“为什么不能用红笔写字，老师不是也写了？”
姜桂媛不知道怎么说，“大人说红色名字不吉利，我只在写在墓碑上看到……其他地方还是很少见。”
还小声嘟喃道：“你们这边不是信鬼神吗？怎么老师不会注意这些……”
然后再次强调：“反正你不能学。”
元铃棋不怎么相信，红色多鲜艳好看，怎么就不能写了，但看着姜桂媛盯着她，让她下不去手，索性换回铅笔练习起来。
大元铃棋也同样看到姜桂媛的眼神，在那一瞬也被唬到了。
找补一般地在心里想：我自己这个本地人都没那么忌讳，肿么就轮到这个来不久的外地人忌讳上了，玄文化真是深奥呀，不过她这样她妈妈知道吗？哈哈哈哈哈哈哈。
最后一堂课被元铃棋拿来练习写名字了，当下课后数学老师走到元铃棋身边时，看到被放大倍数、正正方方的名字，至少一撇一捺都没有错，就不用留她练习写名字了。
翻开她的作业本……
还是一片空白，看来真的都练习名字去了。老师说到：“既然你名字自己练写好了，那我们顺便把作业都写了吧。”
学生陆陆续续地回去了，剩姜桂媛坐在一旁等着，看元铃棋抓耳挠腮。
题目是十以内的加减，还有一些是十以内的分法。大元铃棋看着题目不觉得难，不懂为什么这个时候的自己会不会。
大元铃棋：“这个7下面已经被分去了一个4，剩下的是多少？”
元铃棋一副：劳资知道，瞧我写给你看的架势，在本子上写下一个数……
元铃棋赫然在另外一个小方格写上7。
老师/姜桂媛/大元铃棋“……”
此时无声胜有声，元铃棋知道的是错了的，望了一圈，赶紧把那个下笔很重的7擦掉。
又拿着笔抵着下巴胡思乱想，脑子根本不在作业本上。
大元铃棋在她脑里提醒：“你不会想在这等到这边老师开饭叫你吃吧？！”
元铃棋：“不啊，我要回家吃的。”
“那你这是在干什么？”
“老师不是叫我留下来吗？”
“她叫你留下来干什么？”
“写作业？”
“那你在干什么？！”
“等着写作业。”
“那你写啊！等着干什么！！！”
元铃棋也不知道干什么，就好像有什么跟她说，不用写，等着就行。
被大元铃棋说了几句，重新看向作业本，从1到10的数字她是认识的。
7下面已经分出了4，那剩下的……
元铃棋拿出手指，比了个4，欻欻欻，两只手齐上，数了数已经有7了，再把四个手指往回收，剩下三根手指。这次元铃棋在那即使擦掉，但印记还在的小方格上，郑重地写上一个3。
元铃棋再次环顾四周，嗯～表情对咯，那下面的题也变得顺利起来。
到最后手都不用了，直接心算。自己在脑海里想象出两只小手，比划出自己需要的数字，到后面生成的手指数就直接往上填。
洋洋洒洒不过十几分钟，就写完好几次作业的量。