丽莎问了我许多现在幼儿园的时间表和课程安排，我几乎是知无不言、有问必答，她笑着点点头，似乎很满意，评论道：“和我们的几乎一样。”又说，“不过我唯一的顾虑是我和沙文很熟，如果你来我这里工作，我得想想怎么和沙文说而不得罪她，也不影响我和前幼儿园之间的一些合作。”
听丽莎这么一说我也产生了很大的顾虑，我找新工作就是为了摆脱原来的幼儿园和沙文，未来园长和沙文关系很熟还有合作，这听起来可不是什么好事。
丽莎甚至没有问我为什么要离开现在的幼儿园，我想因为她自己就是从那里出来的，自然太明白为什么有人想要离开了。
和丽莎的谈话很愉快，她们幼儿园的工作环境也让我很喜欢，一间间小小的房间和走廊全都刷成粉红色、铺着很新的墨绿色地毯，看上去整洁舒适，整个幼儿园的氛围也显得安静祥和。
我提出想参观一下教室，但是丽莎说：“孩子们正在午睡，你如果有兴趣的话星期五早上可以再来我们教室看看。”
第三家幼儿园很正规，有自己的教学楼和操场，离我的住处只需步行二十分钟，就是我刚搬到波士顿时曾经很向往能去工作的那家幼儿园，但当时投出简历却一直没有回音，这次这家幼儿园招聘的是一个中班兼职老师的职位，每天从下午一点工作到六点，却正合我意，因为这样我就可以有更多自己的时间了。
面试我的是负责学校教育工作的园长南希，她看上去七十来岁，一头红色短发，干瘦得只剩下一小把，却精神矍铄，态度也十分亲切和善。
南希把我迎进二楼一间老旧狭小的员工休息室，给了我一份申请表让我安心填写，便先离开了。答题的时候休息室有老师进进出出，看见我来面试，纷纷友好地和我打招呼，不过我现在对人性失去了信任，虽然回以微笑却显得有些木讷。
申请表很长，有许多信息要填写，末尾还有好几道问答题，简直像个小测验，令我有些措手不及，只得尽力将能写的写了。问答题里最后一道是“你对幼儿期的理解是什么？作为幼儿教师你希望为幼儿提供一些什么？”因为时间有限，我只得简短作答：“幼儿期是人生初始一个特定的阶段，在这个阶段人类尚十分弱小、无法独立，作为幼儿教师我希望能够为孩子提供保护和帮助并教导他们。”
面试时间是一个小时，等我好不容易把问题答完剩下的时间也不多了，南希大约等得有些着急，进来看我写得怎么样，我有些不好意思地说：“对不起，我写得太慢了，有几个地方空着还没填。”
南希说：“没关系。”拿过申请表大致浏览了一下道，“这样就可以了”，又指着我最后一题的答案微笑着说：“通常我们会用‘启发’这个词而不是‘教导’。”
我笑道：“噢，是的。”当即领悟到她的意思——“教导”是自上而下封闭性的，而“启发”却是平等包容开放性的，南希可谓一字之师。
她也问我：“你为什么要换工作？”
这次我学聪明了，只说：“我想找个离家近一点的地方上班。”
南希对此没有任何异议，只是略有些抱歉地向我解释：“这是个兼职教师的位置，没有医疗保险，所以时薪会略微高一些，但做时间长了将来也有机会转成全职。”
我连忙说：“我刚好相反想要做兼职老师，因为这样能多些照顾家庭和自己的时间，并且我先生的公司会帮家属上保险，所以我不需要医疗保险。”
南希听了很高兴，轻松地和我聊了几句，又说：“我年轻时曾去过中国南京的一个幼儿园帮忙，住在带旋转餐厅的五星级饭店里，冬天要洗很多孩子的棉衣棉裤，水非常冷。”
我猜她当年大约是随团去中国做人道主义援助，带旋转餐厅的饭店应该是指南京玄武湖饭店。
南希又问：“你想看看我们的教室吗？”
我说：“当然。”
这时候大部分老师和孩子们都在操场上活动，教室几乎都是空的，南希带我大致参观了二楼的大班教室、一楼的小班教室和负一楼的学前班教室，最后来到招聘兼职教师岗位的一楼中班教室。
教室很宽敞，一面墙都是宽大的窗户，不过室内陈设有些老旧，教室里这时只有一黑一白两位老师带着几个孩子，黑人老师二十多岁年纪，看上去比较和善；白人老师三十多岁年纪，是班主任，体型和林奈有得一拼，面相却比林奈还凶，不禁让人感到害怕。
一圈参观下来，南希问我：“你对这个的职位感兴趣吗？还是要考虑一下？”
我犹豫了一下说：“我很感兴趣，想考虑一下。”
她便体贴地询问了我第二天的上班时间，特意安排我在上班前的时段再来中班教室