“将军的意思是？”
周玉臣却从容不迫, 向后闲闲一靠, 似有山河在怀：“程叔敬在燕州留了人马，燕衡更顶着监军的名头。大战在即，岂容他二人置身事外？都是能臣干吏, 自然要人尽其才。——我想好了，就让他们来操办[讲武堂]。”
讲武堂？！
那不就是军校么？
两位谋臣先是愕然，随即眼中一亮，顿时全明白了！
闻人鹤率先站了起来，一手握拳, 重重砸在另一只手的掌心上：“对，就让他们去操办讲武堂！既然他们要插手，就给他们一个能插手的机会。也免得这帮人，整日在皇上面前，搅风搅雨, 进献谗言。”
他越想越是这么一回事, 也越说越激昂：“以燕衡、程叔敬的心思, 必定会把朝廷科举的那一套，延用在讲武堂上。在这些人看来，只要掌握了师生情分，就能彻底介入大将军麾下的各个派系。可他们这么想，各地军方、士族也会这么想！这便是驱虎吞狼、分权制衡之计了……大将军果然明断！”
且说，自从前朝以科举取士为核心选官制度以来, 便确立了“主考官为座师，考生为门生”的惯例。不论考官是否传道受业，门生均需以学子之礼伺奉。
这种关系被视为“终身之谊”，比血缘、同乡的关系更具约束力，甚至是结党的必要手段。
譬如，张居正为万历朝首辅期间。其任会试主考时录取的门生，如汪道昆、王世贞等人，均成为其推行 “一条鞭法”的核心支持者。
现在程叔敬、燕衡，乃至帝京的王皇后、江南的天授帝等人，有机会能插手军校的筹备，让未来的将官都成为他们的门生。这群人又岂会袖手旁观？
只不过，这次想插手的人很多罢了！
詹华容则是在原地走了几步，思忖片刻，方点头道：
“是这个道理。程叔敬把虎贲军带走了，留在燕州的人马尽是些军痞军匪。近来涌入燕州的散兵游勇，看着人数众多，实则也不堪大用。大将军要建不世之功，必需培植一支通晓军略、完全属于您的军队。”
“当务之急，是建立完备的教学规程。否则，总是倚靠大将军和几位将官，临时上阵带兵磨炼，成效终究有限。”
“正该如此！”闻人鹤想起周燕官、丁道雅授课的效果，当即抚掌大笑，道：“不只是教他们打仗，还要把思想教育课，也同步规划进来！这样大家才能明白，我们为什么要打仗，又是为了谁而打仗！”
詹华容当即挽袖磨墨，就着案桌，记录起来：
“学生遴选可以放宽，只需年轻健康、具有一定的认字功底即可。重要的是思想，咱们栽培的将官，不能只图封妻荫子，只想做大梁的人上人……唔，这样就得有个明白纲领了，叫什么好呢？”
见二人说得热闹，周玉臣面上不显只是微微一笑，胸中却激荡不已。
实际上，她所提出来的“讲武堂”，其原型便是母亲说过的“黄埔军校”。
母亲曾经郑重地告诉周玉臣：
“袁世凯之所以能篡取革命的果实，其中一个重要原因，是他本身就是军阀。而孙·中山手里没有自己的军队，只能倚仗军阀，这也是后来创建黄埔军校的原因之一。不要指望你两手空空的时候，别人会永远效忠于你，听你说话、与你配合。你给我永远记住这句话——枪杆子底下出政权！权力的背后是暴力，而不是几句假大空的道理！”
仔细想来，周玉臣这些年的处境，与当年孙先生何其相似！
她手里的军队，原本要么是黔州武宁铁骑、要么是檀州平夷突骑，就连当初跟着她一道督战的潘家军，也是人家潘处道和李仙君的兵。现在回想起来，也就是李仙君、潘处道在当时的情况下，选择了“屈己”。李宪和又碍着李仙君的情面，这才装聋作哑、视若无睹。
再加上周玉臣武德充盈，特别能打，这才让各方派系的军队，一直跟着她吭哧吭哧地打到今天。
这个期间。
但凡周玉臣全军大败过一次，折了威望。或是轩辕兄弟、翁崇、朱无为、潘处道、李仙君、蓝蕤娘这些将领里，有哪个像孔孟舟、高托山那样见利忘义，起了异心……周大将军的处境，不会像今时今日这般顺利。
再者。
打了这么多仗，收拢了这么多人，可周家军真正的精锐，至今也只有一万人上下。
除了老兵需要经验，必须临阵对战的原因之外。
一部分原因，是需要分兵给轩辕狗蛋、朱无为，共同镇守黔州。
另一部分则是因为，有太多太多的手足，死在了京畿之战中。
别的不说，就说轩辕翠花、齐芥娘重伤成那样，虽说依旧能带兵打仗，可到底跟健康是不一样了。真打起来必然受限。总不能指望再遇着一个“齐芥娘”吧？要知道，齐芥娘出生军旅之家，还是蓝蕤娘给