周一下午第一节，模拟数字电子技术实验。
这门课林颖还算应付得过来；上学期唐工那些个焊点不是白练的，运放电路、AD转换、逻辑门组合，她现在闭着眼都能画出接线图；真正动手的时候虽然偶尔还会出点小差错，但示波器上的波形基本都能调出来。
孙妙书依旧跟她一组，负责记录数据和递工具。
“林颖，你这学期手稳了很多啊。”孙妙书看着她把芯片插进面包板的样子感叹道。
“练出来的！上学期唐老师让我拆焊了差不多三百个点，不稳才怪。”
周老师巡视到她们这一桌，看了看示波器上的输出波形，难得的点了点头：“林颖，这次不错。”
“谢谢老师。”
“别高兴太早。”周老师把手里的实验安排表往桌上一拍，“下周开始，电机拖动与调速实验，四个人一组；这个课，你们慢慢体会。”
林颖低头扫了一眼那份实验内容提纲：三相异步电机起动特性测定、直流电机调速系统设计、PWM脉宽调制实验……每一个字她都认识，可连在一起看……？？？？
理论上，这些东西她脑子里有概念。
孙妙书凑过来看了一眼安排表，脸立刻垮了：“这什么东西？三相？四象限？我连一相都搞不明白！”
林颖拍了拍她的肩膀：“没事，四个人一组，总有人会的。”
下周三下午，电机实验课正式开始；四人一组，林颖、孙妙书、刘阳、陈建分在了一起。实验室在工学楼地下一层，空间很大，摆着两排电机组和配套的控制台，每个工位前面一台铁壳电机，旁边连着开关、变频器和测量仪表。
负责这门课的是张老师，五十出头。
“今天先做三相异步电机的起动特性。”张老师站在讲台上把实验步骤说了一遍，“注意安全，三相电压380伏，接错线不是烧保险丝的问题，是烧你们的问题。”
说完他就坐到后面喝茶去了。
林颖四个人站在工位前，面面相觑。
刘阳第一个动手，拿起接线图研究了半天，抬头看向控制柜上的接线柱：“这……哪个是U相？哪个是V相？”
陈建推了推眼镜：“你不是本校保研的吗？本科没做过电机实验？”
刘阳理直气壮：“本科做过，但那个电机只有巴掌大！这个有我大腿粗！完全不一样！”
林颖蹲下身看了看电机铭牌上的参数，又抬头对照控制柜上的标识；理论上，她能把整个电路的等效模型在脑子里建出来；但这个控制柜上的接线柱，排列方式跟教材图完全不同，实际操作起来根本对不上号。
“先把主回路接好。”林颖开始行动，“U1、V1、W1三根线接到接触器的输出端，然后从接触器输入端接到三相电源。”
刘阳拿起一根电缆往接线柱上拧，拧了半天纹丝不动：“这螺母也太紧了吧！谁上次做完没松回来？”
陈建过去帮忙，两个人一起拧，好不容易把线接好了；孙妙书在旁边核对接线图，嘴里念叨着：“U1对U1，V1对V1……等一下，这根蓝色的线到底是V还是W？”
“蓝色是V。”林颖说。
“你确定？我看隔壁组接的是W。”
林颖扭头看了一眼隔壁组的接线：“隔壁组接错了。”
话音刚落，隔壁工位传来“砰”一声，跟着跳闸了，整排灯灭了一瞬。
张老师搪瓷缸子往桌上一放，起身过去检查；三分钟后传来他中气十足的声音：“谁让你们把电机绕组短接的？！想死也不是这么个死法！”
隔壁组四个男生低着头挨训。
林颖收回目光：“好了，合闸试。”
刘阳把手放到合闸按钮上，犹豫着看了看大家：“真合？”
“合。”林颖退后一步。
刘阳一按按钮，电机轰的一声转了起来，整个工位都在震。孙妙书本能的往后跳了一步；陈建死盯着电流表，嘴里快速报数：“起动电流……80安！90！还在涨！”
“正常。”林颖看着数据，“异步电机起动电流就是额定电流的五到七倍，等它加速完就会降下来。”
数据确实降了，电机稳定运转。
但问题是，他们要测的不只是一组数据；整个实验要做四种不同的起动方式：全压起动、降压起动、星三角起动、软起动……..每一种都要拆线重接。
每换一种起动方式，四个人就要把之前的线全部拆掉重新接。三相电的线是指头粗的电缆，又重又硬，塞进接线柱还要拧螺母；四个人轮流上，一个下午接了拆、拆了接。
三个小时下来，四种起动方式只做完了两种