告示的效果遠超預期。

    不僅江州府的學子聞訊而來，就連隔壁洛州、汴州的不少讀書人，也連夜趕路，想要親眼見證這場史無前例的大考。

    偌大的廣場，竟被圍得水洩不通，人山人海。

    就在吉時將至，眾人翹首以盼之際，人群一陣騷動。

    “白鷺書院的人來了！”

    只見周慎之一身嶄新的教諭官服，帶著數十名理學弟子，趾高氣揚地排開人群，走到了廣場中央。

    “盧璘！你一個學堂都保不住的人，有什麼資格在這裡開科取士，大辦考試？”

    質問聲在才氣的灌注下，瞬間讓廣場安靜下來。

    就在這時，盧璘隻身一人，一襲青衫，緩緩登上了高臺。

    平靜地看著臺下的周慎之，也看著周圍成千上萬雙眼睛。

    “學堂可以燒，但學問燒不掉。”

    “今日我辦這場考試，就是要讓天下人看看，什麼才是真正的經世致用！”

    

    第263章 演武大考！

    演武廣場上，數百名學子正襟危坐，每個人面前都擺著紙筆，氣氛緊張嚴肅。

    盧璘站在高臺上，環視下方一張張或緊張，或好奇的臉。

    朗聲宣佈：“今日考題，只一道。”

    “江州水網密佈，然河道淤塞，堤壩年久失修。每逢夏季，暴雨連綿，必發水患，淹沒農田，沖毀房屋，百姓流離失所。此乃江州第一大患。”

    “請諸位，就‘如何治理江州水患’，寫一篇策論。”

    “策論之中，需包含具體治水方略、所需預算成本、以及詳細的實施步驟。”

    “時限，兩個時辰。”

    考題一齣，臺下數百學子瞬間面面相覷，嗡嗡的議論聲四起。

    “什麼？考治水？”

    “還要預算成本？實施步驟？這....這怎麼寫？”

    “這不是工部官員該乾的活嗎？我們讀書人，論的是經義，談的是德行，誰懂這些？”

    絕大多數的學子都露出了為難之色，這種考法，簡直聞所未聞，完全不知從何下筆。

    人群中的周慎之聽到考題，先是一愣，隨即發出一聲冷笑。

    譁眾取寵！

    身後的幾名白鷺書院的得意門生，也是一臉輕蔑。

    他們對視一眼，提筆就寫。

    內容無外乎引經據典，什麼“聖王治水，以德化之，不在於工”，什麼“禹治水，疏導為先，此乃天道”，洋洋灑灑，辭藻華麗，轉眼便寫了數百字。

    .......

    然而，另一邊的李明軒等經世學堂的門生，卻完全是另一番景象。

    他們沒有立刻動筆。

    而是小心翼翼地從懷中取出一卷卷早已準備好的江州地形圖，在桌上緩緩鋪開。

    幾個人湊在一起，指著圖上用硃筆標註出的各處河道，低聲討論。

    “城西這條支流，淤積最是嚴重，必須先疏通。”

    “根據我們前幾日測算的資料，若要加高此段河堤三尺，至少需要土方五千石，民夫三百人。”

    “先生給的筒車圖紙可以改良，用在這裡，作為臨時的排水工具，能省下不少人力。”

    他們一邊說，一邊在草稿紙上飛快地計算著，甚至畫出了改良水車和新式堤壩的結構草圖。

    這一幕，讓周圍無數圍觀的百姓和學子，都看呆了。

    這....這也是在考試？

    時間飛快流逝。

    兩個時辰後，考試結束的銅鑼聲響起。

    盧璘走下高臺，親自收卷。

    沒有立刻評判，而是將所有答卷堆放在一起，隨即從中抽取了十份。

    “今日，當著全江州父老鄉親的面，我們便一同看看，諸位學子的經世之才。”

    盧璘拿起第一份。