《橫渠四句》。
為天地立心。
為生民立命。
為往聖繼絕學。
為萬世開太平。
這四句話，字字千鈞，是這個問題完美解答。
但當盧璘張開嘴，試著把第一句脫口而出之時。
一股無形卻又無比強大的力量，驟然降臨，死死地扼住了他的喉嚨。
就和第一次嘗試把《道德經》和《赤壁賦》寫下來的場景一模一樣。
盧璘一下就明白了。
這是文道規則的約束。
現在的他根本沒有資格，也沒有能力，去承載那四句足以改變天地的宏願。
強行說出，只會引來天道反噬，輕則才氣潰散，重則魂飛魄散。
念頭電轉之間，盧璘已經壓下了心中的驚濤駭浪。
他迅速地回想著自己前世今生。
前世苦讀十幾年，考入華夏最頂級學府，再到今生成為一個莊戶人家的六歲稚童。
我為何要讀書？
前塵已是往事。
只能放眼當下。
下河村那個破舊的小院。
母親在油燈下縫補衣裳的身影。
父親拄著柺杖，望向自己時那充滿期盼的眼神。
一幕幕畫面，在腦海中飛速閃過。
他再次抬起頭，迎上夫子眼睛。
這一次，他的目光清澈而堅定。
“回夫子。”
盧璘對著夫子，深深地鞠了一躬。
“學生以為，讀書，無關乎他人，亦無關乎天地。”
此言一齣，滿堂皆驚。
就連那老夫子，眉頭也幾不可查地微微一動。
讀書無關天地？
這是何等離經叛道之言。
盧璘卻不理會夫子的反應，緩緩直起身。
“讀書，只為明心。”
“明父母之恩，知何為反哺。”
“明己身之短，知何為謙遜。”
“明善惡之別，知何為堅守。”
“明本心之向，知何為追求。”
一連四個“明”，四個“知”。
沒有一句豪言壯語，沒有半點高遠志向。
說的，全都是最滐@，最樸素的道理。
是為人子的本分，是為學子的基礎，是為人的根本。
堂下的孩童們聽得一知半解，只覺得他說得好像很有道理，卻又說不出個所以然來。
少爺更是聽得雲裡霧裡。
他覺得盧璘說得很好，可又覺得，這番話比起自己剛才那句“定國安邦，匡世濟民”，似乎差了點氣勢。
然而，主位之上。
那名一直古板嚴苛，不苟言笑的老夫子，在聽完這番話後，陷入短暫的愣神。
明心！
好一個明心！
世人讀書，或為功名，或為利祿，或為空談大道。
又有幾人，能真正靜下心來，先求一個明心？
返璞歸真，大道至簡！
這哪裡是一個六歲稚童能說出的話？
這分明是勘破了世事，徹悟了為學之道的宗師之言！
老夫子嘴唇翕動，想要說些什麼，卻發現話到嘴邊，不知道如何開口。
看著盧璘那張稚嫩卻平靜的臉，看著他那雙清澈得不含一絲雜質的眼睛。
夫子久久不能平靜。
整個學堂，安靜的落針可聞。
時間，彷彿在這一刻靜止。
所有人都被老夫子愣神的樣子給嚇住了。
只有盧璘，依舊平靜地站在那裡，不卑不亢。
許久。
夫子從喉嚨裡擠出了兩個字。
“坐下。”聲音有些沙啞。
第21章 神童詩《勸學》
夫子說完坐下，可盧璘依舊站在原地，身形筆直，紋絲不動。
夫子微眯的眼中閃過疑惑。
只見盧璘對著夫子，再次深深地躬下身子。
“夫子。”
“方才所言，乃學生個人溡姟！?
“其實，關於為何讀書，學生還有另一套說法。”
盧璘頓了頓，斟酌了片刻。
“一套……更偏功利的說法。”
功利。
一個六歲稚童懂什麼叫功利？夫子更加疑惑了。
他沒有催促，只是靜靜地看著盧璘，等著他的下文。
盧璘的目光，緩緩掃過堂下那些或懵懂，或茫然的稚嫩臉龐