不能拍到有用的畫面全看邭狻?

    風險幾乎等於零。

    但——

    “就算拍到了，一隻熊貓湊過來看一眼平板，這能有多大的宣傳效果？”

    周建平的疑慮很實際。

    他不是搞影視的人，想不通一段熊貓看平板的影片能掀起多大的水花。

    許琛沒有展開長篇大論。

    他把平板重新拿過來，手指劃了幾下，調出了一組資料。

    不是專業報告，就是幾個短影片平臺上“熊貓”話題的公開統計——累計播放量、互動資料、熱搜頻率。

    每一個數字後面都掛著好幾個零。

    然後又切到另一個頁面。

    上面是一段已經做好的動畫片段——阿寶啃竹子的特寫，大約八秒，迴圈播放。

    “這段動畫，跟基地裡真熊貓啃竹子的畫面剪在一起。真的在左邊，假的在右邊，同一個動作，同一個角度。”

    許琛的手指在兩個畫面之間劃了一條線。

    “再加上一隻活生生的熊貓寶寶湊過來盯著這段動畫看——”

    他抬頭看著周建平。

    “您覺得這條影片發出去，會有多少人轉發？”

    周建平沒說話。

    但他做科普教育十二年，太清楚網際網路上“熊貓”這兩個字的號召力了。

    任何一隻幼崽打滾翻跟頭的影片，不用任何推廣，自然流量就能衝上熱搜。

    如果再疊加一個“真假熊貓同框”的獵奇概念——

    旁邊沉默了很久的顧有文突然插了一句嘴。

    “周主任，還有一點。”

    許琛和周建平同時看向他。

    顧有文推了推眼鏡，那張昨晚沒睡好的臉上，此刻卻帶著一種創作者獨有的認真。

    “我們做這部電影的時候，美術組在基地採過風。熊貓的骨骼比例、肌肉走向、毛髮分層，我們全是按照真實資料建的模。阿寶的身體結構，就是以你們基地的成年大熊貓為原型。”

    他頓了頓。

    “所以真假同框不只是噱頭。它是有學術基礎的——動畫裡的每一幀邉樱寄芎驼鎸嵈笮茇埖膭討B對應上。這個嚴謹度本身，就是基地科普教育的一個素材。”

    許琛的目光在顧有文臉上多停了一秒。

    這個角度，他沒想到。

    但它精準地命中了周建平最在意的東西——科普價值。

    基地不是商業場所，它的核心職能是保護和教育。

    任何合作如果不能跟“科普”掛鉤，對內部審批來說就是純商業行為，流程會複雜十倍。

    顧有文這句話，等於幫這次合作找到了一個最合理的名分。

    果然，周建平的手指停住了。

    那雙小眼睛在顧有文和許琛之間來回掃了一圈。

    “你們的角色建模，真的是參照我們基地的熊貓做的？”

    “資料都在。”顧有文從手機裡翻出一組採風時期的對比圖——左邊是基地成年雌性大熊貓“圓圓”的骨骼CT掃描參考圖，右邊是阿寶的3D骨架線框圖。

    骨骼比例、關節自由度的標註，幾乎一模一樣。

    周建平看了半分鐘，嘴角的弧度變了。

    那不再是客套的笑。

    “你們要是早把這個拿出來，我都不用猶豫。”