于是，陆沉的课外读物里，又多了关于MCS-51单片机的数据手册、应用笔记的复印本。
虽然依旧是黑白的、带着油墨模糊和装订线歪斜的内部资料，但里面蕴含的信息，却让他窥见了个人计算机之外的另一个广阔天地——嵌入式控制领域。
他学得更投入了，常常在脑海中将之前为Z80设计的那些模块，尝试移植到MCS-51的架构上，比较优劣，思考如何利用其更丰富的片上资源。
在附中校园里，陆沉的生活也在悄然变化。
他去省城大学研究室参加内部会议的消息，不知怎的，在实验班小范围传开了。
虽然细节不详，但内部会议这几个字，足以让同学们对陆沉的级别有了新的认知。
那不再是学习好、会用计算机的层面，而是已经能够和大学老师、专业研究人员坐在一起讨论问题了。
钦佩之馀，一种无形的距离感似乎也微微拉开——大家意识到，这个坐在教室第一排的、安静瘦小的同学，已经以一种他们暂时无法企及的速度，奔跑在另一条跑道上了。
陈浩在一次晚自习后，半是羡慕半是好奇地问陆沉：“沉子，你去大学开会，他们都说什么？是不是特别高深，一句都听不懂？”
陆沉想了想，说：“也讨论具体问题，比如一个信号采集不准，是硬件问题还是软件问题，怎么解决。跟咱们讨论物理题有点象，就是用的词不太一样，考虑的方面更多。”
“那你能跟上？”孙鹏插嘴。
“有些能，有些听不懂，就记下来回来查。”陆沉实话实说，“多听，多问，慢慢就懂一点了。”
刘宇则更关注技术本身，他问：“他们用的计算机，是不是特别快？内存特别大？”
“他们项目用的主要还是Z80单板机，速度跟咱们机房的8086没法比，内存也小。但设计很紧凑，要解决的实际问题很明确。”陆沉解释道，“有时候，机器不一定越快越好，合适、稳定、可靠更重要。”
这番话让陈浩等人若有所思。
他们平时更多关注个人计算机的性能和高级语言，对底层嵌入式控制缺乏概念。
陆沉的经历，仿佛为他们打开了另一扇窗户。
张老师对陆沉的变化乐见其成，但也保持着清醒的提醒。
一次谈话中，他说：“陆沉，你现在接触的东西越来越深，这是好事。但切记，根基要稳。中学的基础知识，看似简单，却是未来一切高楼大厦的地基。研究室那边的讨论可以参加，思路可以交流，但不能本末倒置，眈误了正常的课业学习。而且，你现在毕竟还是中学生，主要任务是系统学习，打好基础，形成完整的知识框架。过早地陷入某一个具体项目的技术细节，未必是好事。要有广博的视野，才能有深邃的洞察。”
陆沉深以为然。
他明白张老师的苦心。
所以他依然认真对待每一门功课，哪怕是已经熟练掌握的数理化，也力求理解得更透彻，解题思路更优化。
语文、英语、历史、政治，他也毫不松懈，他知道良好的综合素养和表达能力同样重要。
图书馆沉老太太那里，他依然常去，不仅看技术资料，也会借阅一些文学、历史类的书籍，调节思维，拓宽视野。
沉老太太有时会问他大学里好不好玩，陆沉就捡些能说的趣事告诉她，老太太听得津津有味，末了总不忘叮嘱别累着。
四月的省城，春意渐浓。
校园里的花草次第开放，空气湿润温暖。
一个周日的下午，陆沉正在机房用8086 PC机编写一个小程序，仿真MCS-51的某个外设操作时序（他根据资料自己推测的），传呼机的响声再次划破走廊的寂静。
“高一实验班陆沉！电话！省城大学王老师，急事！”门房大爷的嗓门比平时更响了些。
陆沉心里咯噔一下，保存程序，关机，几乎是小跑着来到门房。
拿起听筒，里面传来王研究员的声音，不同于往常的温和，带着明显的兴奋和急促：
“小陆！好消息！你上次提的那个组合思路，我们做了更深入的仿真和初步的电路实验，效果比预想的好！尤其是在仿真的强工频干扰环境下，信号质量改善很明显！李主任非常高兴，觉得这可能是一个有潜力的突破口！正好，下周，BJ部里主管相关技术方向的一位副总工，要来我们这里视察，听一下几个在研项目的进展。李主任和我商量了一下，想……想请你也参加那次汇报会，作为我们项目思路创新的一个……一个特殊案例，向部里领导做个简要的介绍和说明！”
陆沉握着听筒的手紧了紧。
向部里领导汇报？作为特殊案例