“同学们，今天这节课，我们继续讲麻瓜的通信方式。”她挥了挥魔杖，黑板上出现了几个大字：电话与电报。
“上节课我们讲了麻瓜的邮政系统。今天讲两种更快的通信方式——电话和电报。”
她开始讲课。电话的原理、电报的发明、摩尔斯电码的用法。她讲得很快，但很清楚，偶尔举几个例子，偶尔开个玩笑。学生们听得津津有味，不时有人举手提问。
伊斯特注意到，洛哈特坐在最后一排，羽毛笔在笔记本上沙沙地写。他看起来很认真，一直在记笔记，偶尔点点头，表情专注。
但她同时也注意到——他记笔记的方式不对。伊斯特讲的重点他都没记，倒是记了一些无关紧要的东西。比如她举的那个“如果你用电话给朋友打电话，朋友在电话那头说话，你能听见”的例子，他记了满满一行。但她讲电话的原理——声音如何转化为电信号、电信号如何通过电线传输——他一个字都没记。
伊斯特没有说什么，她继续讲课。
下课铃响的时候，伊斯特说：“作业是写一篇短文，题目是‘如果麻瓜没有发明电话，世界会变成什么样’。下周一交。”
学生们收拾东西离开教室。洛哈特从最后一排站起来，走到讲台前，脸上带着璨烂的笑容。
“瓦尔德斯小姐！太精彩了！”
伊斯特收拾着教案，头都没抬。“谢谢。”
“你的讲解太清淅了！”洛哈特说，“我从来没听过这么生动的课！”
“谢谢。”
“特别是你讲电话原理的那部分——太有启发了！”
伊斯特终于抬起头，看着他。“是吗？你记笔记了吗？”
洛哈特愣了一下。
“记了！当然记了！”他翻开笔记本，递给伊斯特看。
伊斯特扫了一眼，上面写着：电话——两个人隔着很远可以说话。电报——用点划传信息。摩尔斯电码——点划代表字母。
全是她讲的时候随口带过的东西，没有一个是重点。
她合上笔记本，还给洛哈特。
“记得很好。”
洛哈特笑了，牙齿白得发光。
“我以后还能来听吗？”
伊斯特看着他，心里想：这人到底是真的想学麻瓜文化，还是只是想找个地方展示他的存在感？
“可以。”她说，“只要你不打扰我上课。”
“不会的！”洛哈特说，“我保证！”
他转身走出教室，天蓝色长袍在门口飘了一下，然后消失了。
伊斯特站在讲台前，看着空荡荡的教室，叹了口气。
“麦格教授说得对，”她自言自语，“新教授互相听课是传统。但这个传统能不能改一改？”
没有人回答她。
洛哈特果然又来了。
周三下午，伊斯特给二年级上课的时候，他又坐在了最后一排，穿着另一件长袍——浅绿色的，上面绣着蝴蝶。
“今天讲麻瓜的交通工具。”伊斯特站在讲台上，“自行车、汽车、火车、飞机。”
她开始讲课。自行车的原理、汽车的发明、火车的历史、飞机的构造。她讲得很快，但很清楚，偶尔放几张她用魔法幻化出来的图片。
洛哈特坐在最后一排，羽毛笔在笔记本上沙沙地写。伊斯特注意到他今天换了一种记笔记的方式——不是记她讲的内容，而是记她讲的时候用了哪些例子、开了哪些玩笑。
这人不是来听课的，是来学怎么当老师的。
伊斯特在心里翻了个白眼。
下课之后，洛哈特又走到讲台前。“瓦尔德斯小姐！你今天讲的那个飞机的原理——太精彩了！我从来不知道麻瓜能飞上天！”
“他们不能飞。”伊斯特说，“他们坐在金属管子里飞。”
“对对对——金属管子——太有意思了！”洛哈特在本子上记了一笔，“我以后写书的时候可以用这个素材。”
伊斯特看着他，突然问：“洛哈特教授，你写过关于麻瓜的书吗？”
洛哈特愣了一下。
“没有——呃——暂时没有——但以后可能会写——”
“那你最好先了解一下麻瓜。”伊斯特说，“不然写出来会闹笑话。”
洛哈特的笑容僵了一瞬，但很快恢复了。
“你说得对！所以我来听你的课嘛！”
他转身走了。
伊斯特收拾好教案，走出教室，在走廊里，她遇见了麦格教授。
“洛哈特又来听课了？”麦格教授问。
“对。”伊斯特说，“第三次了。”
“感觉怎