这个是她自己从头做的。她把普通的白袜子浸泡在一种加了活蹦乱跳汁的魔药里，然后在袜口绣了一个简单的触发咒。只要有人穿上这双袜子，触发咒就会激活，让穿着者的双脚不由自主地跳起舞来——不是普通的跳舞，是那种夸张的、踢踏舞式的、完全停不下来的跳舞。
持续时间大概是十分钟。期间穿着者会不受控制地踢腿、跺脚、转圈，看起来象是在跳某种疯狂的独舞。
伊斯特在笔记本上写下：跳舞袜子，穿戴生效，持续时间约十分钟。效果：不由自主地跳舞。使用建议：替换目标日常穿着的袜子。
伊斯特觉得可以和“塔朗泰拉舞”一块使用，即使有人使用了“咒立停”目标也会继续跳舞直到时间结束。
她把这五样东西和之前的喷嚏粉、倒栽葱水、彩虹喷溅、蘑菇喷剂、公鸡打鸣药剂放在一起，整整摆了一桌子。
莉拉看着这满满一桌子的“武器”，忍不住咽了口唾沫。
“小姐，”她小心翼翼地问，“您这是要打仗吗？”
伊斯特靠在椅背上，双手交叉放在脑后，露出一个意味深长的笑容。
“不是打仗，”她说，“是储备。”
她当然不会自己用这些东西。她是教授，不能对同事出手——至少在明面上不能。但这不代表她不能把东西“借”给合适的人。
比如韦斯莱双胞胎。
自从公鸡打鸣事件之后，双胞胎已经猜到那些魔药的来源了。他们没有明说，伊斯特也没有承认，但双方心照不宣。
现在，他们偶尔会在走廊里给伊斯特一个意味深长的眼神，伊斯特则会微微点头回应。
这是一种无声的合作关系。
伊斯特把这些新做好的恶作剧物品装进一个小箱子，施了一个无痕伸展咒，然后放在柜子里。她打算等一个合适的时机，让这个箱子再次出现在“三楼废弃女厕所”里。
当然，不是现在，现在她还有更重要的事要做。
电视。
她已经把电视改造好了，录像带也齐了，现在的问题是——怎么在课堂上播放而不引起太大的骚动？
伊斯特想了想，决定先跟麦格教授打个招呼。
不是征求同意——她知道麦格教授不会反对，但也不会明确支持。她只是需要一个人帮忙按住那些兴奋过度的学生，防止他们把教室拆了。
“麦格教授，”那天晚上喝茶的时候，她说，“我下周三的课要做一次特殊的教程演示，可能需要您在旁边帮忙维持一下秩序。”
麦格教授放下茶杯，看着她：“什么演示？”
“给学生们看一段麻瓜的动画片。”伊斯特说，“用一台经过魔法改造的电视。”
麦格教授的表情没有变化，但她的眉毛微微挑了一下。
“电视？”她说，“你在霍格沃茨用电视？”
“改造过的，”伊斯特说，“用魔力驱动，不受魔法场干扰。我已经测试过了，完全没问题。”
麦格教授沉默了一会儿。
“你从哪里弄来的电视？”
“麻瓜伦敦。”伊斯特老实地说，“上周末我们一起买的。”
麦格教授的表情变得有些微妙。她大概在想，这个德国来的女巫到底要把多少麻瓜的东西带进霍格沃茨。
“瓦尔德斯小姐，”她说，“你知道邓布利多校长对麻瓜物品的态度一向是——”
“开明的？”伊斯特接话。
麦格教授看着她，沉默了三秒，然后叹了口气。
“下周三几点？”
伊斯特笑了。“下午两点，格兰芬多和赫奇帕奇合班，大概三十个学生。”
“我会去的。”麦格教授端起茶杯，喝了一口，“不是为了帮你按住学生，是为了确保你的电视不会把教室炸了。”
伊斯特的笑容更大了。
“您放心，炸不了，我的改造技术很好的。”
麦格教授没有回答，但伊斯特注意到，她的嘴角微微弯了一下。
星期三下午两点，伊斯特的教室被挤得满满当当。
消息不知道是怎么传出去的——大概是因为伊斯特提前在走廊里贴了一张告示，上面写着“麻瓜研究课特别演示：猫和老鼠”。结果不只是选修麻瓜研究的学生来了，没选修的也来了，甚至有几个七年级的学生专门跑来问能不能旁听。
伊斯特来者不拒，反正教室够大。
麦格教授准时出现在教室门口。她穿着一身深绿色的长袍，表情严肃，目光锐利。原本闹哄哄的教室在她进门的一瞬间安静了下来。
“我只是来旁听的，”麦格教授说，“你们该干什么干什么。”
这句话的