底崩溃，她“哇”的一声大哭起来：“我说…我说…是李晓萌先骂她的…赵雅静说于贝贝在上厕所时故意撞她…我们就…就拉她去天台…我…我扯了她的练习册…李晓萌推了她…眼镜是…是拉扯的时候碰坏的…视频…视频是我表哥刘君拍的…他躲在后面…于贝贝想冲过去抢手机…李晓萌使劲推了她一把…她撞到栏杆…赵雅静又去拉她书包…她就…就掉下去了…呜呜呜…”

    随着邹薇的哭诉，李晓萌和赵雅静也在金戈、岳英、木头的追问和心理攻势下，陆续崩溃，交代了各自的行为，印证了邹薇的供述。关键的口供很快拿到。

    会议室里只剩下压抑的哭泣。

    “去隔壁休息室等着，家长们可以找律师了。”陈也给家长们提醒，“我们问询问，邹薇，李晓萌，赵静雅我们要带走。”看了看手表，“你们有两个小时。”

    家长们现在不敢随意张口，本来今天是想来探探口风，见见来调查的人，没想到陈也的速度这么快。只能和律师沟通接下来怎么做。

    陈也看着家长们走出去，拿起记录下来的口供，又看了看于贝贝那副破碎的眼镜，对学校陪同的许校长说：“现在就找刘君，让他过来配合问询，”

    许校长知道那张纸上有他的名字，正忐忑着，冷不丁听到陈也的话，赶紧点头，“好的，我现在就安排老师把学生带过来。”

    陈也示意卢队长和校长一起，“让卢队陪着您一起。”

    卢队长立刻点头，起身和许校长走出会议室。

    卢队的队员和卢队很像，性格都挺耿直，问出疑惑，“如果定性校园霸凌，取证是比较难的。我们该怎么做？”

    陈也并没有生气，目光落在于贝贝那副眼镜上，“取证再难，能有躺在ICU里，连呼吸都困难的于贝贝难吗？”

    “看一下附件，从我列的几个方面着手调查。”陈也看队员的样子，就详细讲解了一下，“物证收集，视听资料留存，证人证言获取，还有书面资料收集。加上伤情鉴定。”

    队员们赶紧打开附件看，看到物证收集后面跟着相关的物品，包括一些鉴定报告。视听资料里有那一段录音录像，甚至还有一些他们没见过的视频，短的一两分钟，长的长达十多分钟。还有一些聊天记录，那些过激的言论，讨论如何给于贝贝教训，甚至受害者不止于贝贝一人，看的警员拳头紧握。而证人证言方面是刚刚上传的笔录。

    书面资料里面受害者记录是空的，欺凌者的材料就很多，学校记录也还是空的。

    伤情鉴定方面是最多的，卢队的手下诧异的看着陈也他们，医院的诊断证明，病历记录，影像报告等等这些都在上面，还在不断添加中。

    与此同时，教育局会议室里气氛诡异。

    万通在群里发来最新消息：【老万：各位，这边快开成流水席了。督导脸都绿了。刚传上来一份所谓的‘应急预案’，阿朗，帮忙看看眼熟不？[附件：春林市校园安全应急预案V1.2.docx]】

    很快，阿朗回复：【阿朗：和邻市青阳市教育局三年前发布的《青阳市校园突发事件应急预案》相似度超过80%，核心处置流程和分工几乎照搬。】

    紧接着，万通又发：【老万：最新进展！省厅来的王处长看不下去了，直接接管！带着他们的人，现场重做！效率贼高！[附件：春林市育才中学校园霸凌事件应急处置方案（省厅工作组初稿）.docx]】

    陈也趁着审讯间隙，快速点开省厅工作组那份方案初稿浏览了一遍。思路清晰，责任明确，处置流程合理，包含了舆情应对、家属安抚、学生心理疏导、责任追究等多方面内容。

    她迅速在手机上打字回复：【陈也：收到。方案整体可行。两点补充：1. 家属安抚组需包含专业法律援助人员，协助处理后续赔偿及可能涉及的刑事诉讼。2. 学生心理疏导范围需扩大至涉事班级及目睹事件的学生群体，预防PTSD（创伤后应激障碍）。请转告省厅王处。】

    【老万：收到！】万通的消息带着一股如释重负的轻快。

    教育局那边，在省厅的强力介入下，总算开始走上正轨。而陈也这边，真相的轮廓已经清晰，接下来，就是将所有的证据链彻底夯实。