叶岚不再长篇大论地讲解战术，他把所有的指令压缩成了三个单音节词。
“红！”——压迫应对。。
“绿！”——空档识别。
意思是：叶岚或持球者看到了缝隙，必须立刻放弃当前的跑位，全速冲向底线或肋部真空区。
“黑！”——就地反抢。
意思是：丢球瞬间，距离球最近的三个人，必须象疯狗一样扑上去，不求断球，只求犯规或破坏节奏。
训练现场：“红！”叶岚一声暴喝。
正在被尼埃逼抢的托尼，下意识地屁股一撅，卡住位置。
而马莱几乎是弹射起步，瞬间出现在托尼的接应路在线。
传球，转移。。
“太慢了！”！”
场边的长椅上，整齐地排列着一排口令卡，旁边是一台正在录像的手机。
每一段训练视频都被完整记录下来，作为晚上的复盘素材。
叶岚他不仅是队长，更是这台机器的CPU。
叶岚给每个人发了一张塑封的任务卡，让他们绝对服从自己的命令。
托尼：绝对支点。
任务：背身拿球，禁止转身盘带，接到球后，你的眼里只有叶岚的位置。
瓦迪：掩护。
任务：你的跑位是为了带走后卫，如果你没接到球，说明你跑对了；如果你接到球，那是奖励。
巴斯塔：攻城锤。
任务：在禁区内利用体重制造混乱，当瓦迪带走人后，你就是终结者。
埃特：快翼，任务：边路爆破，坚决下底，倒三角回传。
“瓦迪，右侧30度，拉开！”
“托尼，扛住！别退！”
叶岚的声音在场上如同电波，队友们不再思考为什么，他们只负责执行。。
周三下午，A组的训练提前结束，米格尔带着几个人路过这里。
看到巴斯塔笨拙地练习着马桶式卡位，米格尔故意把一个水瓶踢进了场内。
“喂，胖子，练相扑呢？”
巴斯塔怒火中烧，刚想冲过去，米格尔已经一脸挑衅地顶了上来，胸口撞向巴斯塔。“想打架？来啊，废柴。”
就在局势即将失控时，卡内斯走了过来。
他伸出一只手，按在米格尔的肩膀上，硬生生地把米格尔按了回去。
“走。”卡内斯只说了一个字，“别在这丢人，留着力气下周用。”
米格尔骂骂咧咧地走了，叶岚站在远处没有动。
他刚才甚至没有叫停训练。
随后指了指那块空出来的局域：“看清楚了吗？刚才卡内斯干预的时候，米格尔身后露出了巨大的空间，如果那是比赛，瓦迪，你应该已经在那儿进球了。”
“...”
每天训练结束后，更衣室就变成了“放映厅”，叶岚把手机连接到一台旧电视上回放循环：画面定格在第32分钟的一次进攻。
“看这里。”。”。”
叶岚拿出一张反馈表：“评分：C-。修正方案：下次接球前，先降低重心。”
他从书包里拿出一叠便签，上面画着标准的动作分解图。
“把这个动作背下来。这就是标准答案。”
这种近乎偏执的数据化管理，让这群原本只靠感觉踢球的孩子，开始对空间和时间有了敬畏之心。
第二个月的最后一周。叶岚引入了“抗干扰演练”。
仿真环境：尼埃和几个边缘球员被安排在场边制造噪音。
他们大声辱骂、吹黑哨、甚至往场内扔标志盘。
“托尼你个软蛋！”
“越位！那是越位！”
在一片嘈杂的谩骂声中，叶岚突然喊出：“绿！”
托尼在被拉扯球衣的情况下（仿真裁判眼瞎），死死扛住防守，将球回做。
叶岚不停球，直接一脚过顶长传。
瓦迪在噪音中准确激活，埃特在另一侧高速插上，瓦迪头球摆渡，埃特凌空抽射。
球进。
整个过程行云流水，仿佛场边的噪音，被一层无形的玻璃隔绝了。
第三个月，检验成果的时刻终于来了。
豪尔赫安排了两场正式的对抗赛。
对手是河床 U11梯队的预备队。
他们面对身体更强壮的 U11，这支“杂牌军”展现出了令人胆寒的纪律性。
他们放弃了控球率，象一群饥饿的狼，死死咬住对方的每一个失误。
第60分钟，比分 1:1僵持。