晓晓的脸瞬间白了。她看着黑板上的图，嘴唇动了动，想说什么，但没说出来。
“下去吧。”罗杰老师摆摆手。
晓晓低着头走回座位。我看见她坐下时，手指紧紧攥着衣角，攥得指节发白。
罗杰老师拿起粉笔，三下两下在黑板上画出了正确的辅助线，然后开始讲解。他的思路清晰，推导简洁，每一步都恰到好处。讲完后，他转过身，看着我们。
“这道题，其实不难。”他说，“关键在于——找到正确的切入点。辅助线画对了，后面的推导水到渠成；画错了，再努力也是白费。”
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他的目光扫过教室，最后又落在晓晓身上，但没有再说什么。
下课铃响了。
罗杰老师收起粉笔，走出教室。教室里瞬间沸腾起来。
“我的天，这道题也太难了……”
“江晓曼居然第一个做出来，太厉害了……”
“金丽和陈莫羽也做出来了，罗老师都没点评……”
丁琳琳转过头，握住晓晓的手：“晓晓姐，没事吧？”
晓晓摇摇头，勉强笑了笑：“没事。他说得对，我确实……确实取巧了。”
我轻轻握住她的手：“你只是还没找到正确的思路。咱们一起练，一定能练出来。”
她点点头，但那点儿不安还在眼里。
下午第三节课后，是自习时间。我拿着数学课本和草稿纸，和晓晓一起走到藤萝架下——那里是我们约好的地方，放学后一起拆解那道题。
我们在石阶上坐下。阳光透过枯枝洒下来，在纸上投下斑驳的光影。那些芽点——今天看又大了一点，有几颗已经裂开了细细的口子，露出里面更嫩的绿。
“你看，”晓晓指着那些芽点，“它们在长。”
“嗯，”我说，“就像咱们。”
我们开始拆题。我把我的思路讲给她听，她把她的疑问提出来，我们一起讨论，一起演算，一起寻找正确的辅助线。一遍不行两遍，两遍不行三遍。
阳光慢慢西斜，光影慢慢拉长。枯枝的影子投在我们身上，像一张细密的网，又像一幅温柔的画。
不知道过了多久，晓晓忽然停下笔，盯着草稿纸上的一道演算，眼睛亮了。
“羽哥哥，你看——”她指着其中一步，“如果这里用余弦定理，是不是就能避开那个复杂的平方？”
我凑过去看。她画了一条新的辅助线，然后用余弦定理列式，果然，原本复杂的计算一下子简化了。
“对了！”我忍不住拍手，“就是这个思路！”
晓晓也笑了，笑得很开心，眼睛弯成月牙。那点不安终于从她眼里消失了，取而代之的是熟悉的、自信的光。
就在这时，身后传来一个声音。
“嗯，这个解法不错。”
我们回头——是莫斯理老师。
他穿着那件洗得发白的蓝色中山装，手里拎着一个布袋子，像是刚下班准备回家。他站在藤萝架外，看着我们，脸上带着温和的笑。
“莫老师？”我惊讶道。
“路过，看见你们在这儿做题，”他走过来，低头看着晓晓的草稿纸，“这道题是罗杰老师出的吧？”
“嗯。”晓晓点头。
莫老师看了一会儿，点点头：“辅助线画对了，思路也对。不过——还有一种更简便的方法。”
他拿起晓晓的笔，在草稿纸上画了一个新的图。然后用简洁到不能再简洁的步骤，把整道题解了出来。每一步都清晰明了，每一个公式都用得恰到好处。
“这是最经典的方法，”他放下笔，看着我们，“罗杰老师虽然年轻，但教学水平很高。他的方法可能比较跳跃，但你们慢慢适应，一定能跟上。”
他顿了顿，又看着晓晓：“慕容晓晓，我记得你高一上学期数学一直很好。不管罗杰老师的态度如何，你们都要为自己学，掌握自己的节奏。有问题，可以随时来找我。”
晓晓用力点头，眼眶微微泛红：“谢谢莫老师。”
莫老师笑了笑，拎着布袋转身走了。走出几步，又回过头：“天快黑了，早点回家。”
“好。”
我们收拾东西，站起来。夕阳已经落到教学楼后面，把整个校园染成温暖的橘红色。藤萝架的影子拉得很长，投在我们身上，投在地上，像一幅浓淡相宜的水墨画。
那些芽点，在夕阳里泛着淡淡的金光，像星星点点的希望。
“羽哥哥。”晓晓轻声说。
“嗯？”
“谢谢你陪我。”
“客气什么。”我