“真的？那太好了！”晓晓由衷地为她高兴。
“不过他说还得先跟我爸妈说好，”莉莉稍微收敛了笑容，但很快又亮起来，“我觉得我爸妈肯定会同意的，他们可喜欢杨莹了，说他稳重、懂事。”
“那你呢？你爸妈知道你这么喜欢他吗？”我故意逗她。
“莫羽哥哥！”莉莉的脸又红了，嗔怪地看了我一眼，然后小声说，“……知道一点儿吧。我妈还问我，是不是整天跟杨莹在一起玩。”
“你怎么回答的？”晓晓好奇地问。
“我说……我们是在一起学习，他数学好，帮我很多。”莉莉狡黠地眨眨眼，“我妈也没多问，就是笑着叮嘱我‘一起学习可以，但不许谈恋爱’。”
“莉莉，你呀！就是‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’啊！”我调侃道。
“莫羽哥哥，你少来！你不是也正在此山中吗？”莉莉噘着嘴说道，“只许你谈，不许我谈！为啥？哼！”
我和晓晓都被她逗笑了。
我自知理亏，不吭声了。
晓晓轻轻拍了拍莉莉的背：“好了啦！莉莉，羽哥哥开玩笑了，珍惜眼前，掌握好分寸就好！”
莉莉抬起头，眼睛亮晶晶的：“我也觉得！晓晓姐，你和莫羽哥哥寒假有什么计划吗？不要……我们四个一起去郑州？”。
“我们还没想那么远呢，”晓晓笑道，“先得把眼前这关过了。今天发卷子，你可别光顾着想二七塔和郑州烩面啦。”
“知道啦！”莉莉吐了吐舌头。
早自习铃声响时，班主任盛金春老师走进教室，拍了拍讲台。
“同学们，月考结束了，大家辛苦了。”他温和地说，“今明两天各科老师会陆续讲评试卷。咱班今天讲语文、数学、英语、化学和政治。明天讲历史、物理、地理和生物。大家到时候认真总结，找出薄弱点！好啦！现在大家先早读吧！”
他说完便走出了教室。
教室里响起一阵翻书声和低低的议论。
第一节是语文课，孙平老师抱着一大摞卷子走进教室，脸上带着他那特有的、似笑非笑的表情。
“卷子改完了，”孙平老师把卷子往讲台上一放，“咱们班整体还行，平均分比隔壁班高一点五。下面发卷子。”
“慕容晓晓。”孙平老师道。
晓晓起身走上前。
孙老师把卷子递给她，慢悠悠地说：“105分。作文写转学之路，情感细腻，结构工整，像绣花，针脚密实。但抒情可以再放开些，别太拘谨。”
“谢谢孙老师。”晓晓接过卷子，回到座位。
我们交换了一个眼神，她对这个分数似乎还算满意。
“陈莫羽。”孙平老师接着道。
我上前。
孙老师把卷子递给我：“123分。你的《路》写得有意思，具体，又不止于具体。选材独特，情感也真。就是最后那句‘路上的人’，有点刻意点题了。下次收着点写，韵味更足。”
“谢谢孙老师。”我点点头。
123分，达到了预期，心里踏实不少。
“刘莉莉。”孙老师继续道。
莉莉快步走上去。孙老师把卷子给她：“108分。音乐之路，选材别致。就是中间那段练琴的描写，太苦大仇深了。音乐是苦里带甜，你光写苦了。不过整体不错。”
莉莉拿着卷子，开心地小跑回来，朝我和晓晓比了个“耶”的口型。
孙老师就这样挨个发卷，每个人都能得他两句幽默又精准的点评。发完卷子，他才正式开始讲评。
孙老师开始讲评语文试卷，从选择题开始，一道一道过。
错了的同学叹气，对了的松口气，教室里的气氛时而紧张时而轻松。
讲到文言文阅读时，孙老师说：“这次选的《邹忌讽齐王纳谏》片段，不少同学‘讽’字理解错了。记住，‘讽’在这里是‘用含蓄的话劝告’，不是讽刺。”
讲到现代文阅读时，他结合《荷塘月色》的单元重点，分析了散文的抒情线索和意境营造。“这次阅读题选文偏重抒情散文，就是考你们对情感的把握和对文字的敏感。”孙老师总结道。
讲到作文时，孙老师说：“这次作文题目是《路》，大部分同学写的是求学之路、成长之路，这没问题。但有几篇让我印象深刻。”
他顿了顿：“陈莫羽同学写了一篇很特别的《路》，写的是具体的几条路——公园的雪径、洒满阳光的楼梯、晨骑的街道。最后落