赵烁此刻正伏案而坐，手中笔不停的勾勾写写，眉宇间神情极为专注。
白日在明理堂与大哥赵焘的那场“水之辩”，以及自己可能弄巧成拙，对小小的大哥心里造成压力这点，早就抛诸脑后。
胜负、赞许、他人的目光，这些对他这个成年人而言，早就不重要了。
重要的是，那场辩论再次印证了他的判断，想要在这个时代推行“格物”，开启民智，面前横亘着一条名为“文言文”的鸿沟。
嗯，所谓“文言文”就是这个时代惯用的古体，被记忆中，后世之人称为文言文。
赵烁对这个称呼，表示肯定。
赵烁清楚，若要实现他心中的“科学变法”，必须有一种更高效直接的工具。
此刻，他面前铺开着厚厚一叠素笺，一旁的墨迹未干。
七岁孩童的手腕对他来说，尚显无力，不过成年人的毅力，让他握笔的姿势异常稳定。
时间不断推移，一篇名为《启民智与广格物之初议》的纲要跃然纸上。
与以往书写不同，这次，他开始用白话来书写内文，怎么通俗怎么口语化怎么来。
当然，这份纲要还不是最终的成品，仅仅只是现阶段，他梳理思路的草案。
“第一步，定位与正名————”赵烁在纸上写下四个字，随即拿起另一支纤细的笔，开始在旁注解了起来。
“不可直言白话变法，怕是会引发哗然，凡事皆需要循序渐进。”
“当依附于父皇既定的格物致知，富国强兵”的国策开始，如此无人可非议。”
“使格物之学，能传之于匠，习之于兵，晓之于民。为达此目的，需明白晓畅，精准无误的文体，可称为————”
写到此处，赵烁笔尖一顿，略一沉吟后，落笔写下“格物体”三个字。
“将此文体与格物绑定，视为格物之学之专用工具，而非取代诗文经典。”
“减少阻力，争取朝臣支持！”
第一步书写完毕后，赵烁停笔开始思考，“白话变法，父皇的态度明确支持。”
“我需要让朝臣尤其是那些文人士大夫们相信，这不是文化上的叛乱，而是为了更快更好地实现强兵富国的目标————”
“只要跟父皇定下的国策靠拢，就不会有人公然反对，推行也不会受阻。”
谋而后定，心中把该捋顺的捋清楚后，赵烁再次提笔开始书写第二步。
“打造样板，示之以利————”赵烁笔速飞快，空谈无用，他必须拿出实实在在的东西，证明“格物体”的优越性。
“首先，需奏请父皇，准格物院颁行《格物着述体例》。”
“凡技艺案卷、营造图志、考工实录、传习心法，皆须以格物体书就，不得有违。”
“此举旨在厘清文意，杜绝歧解，以保技艺传习之无谬。”
“且利于格物推新，速授业之功。”
“又因事仅涉院内，少有掣肘，正可为先试之举，以观其效。”
“再则，需要组织格物院画师、文书，编撰《格物启蒙图说》，用于格物院内部研习。图谱，当涉及诸如基础物理概念。”
“文本当极端简练，白话文结构，配以精细图解。使识字三五百者亦可自学入门。”
“此物，可先于宗室、勋贵子弟中传阅，再逐年外流，”写到这里，赵烁笔下一顿，后将后一句话划去，继续写道：“此法需要等到白话变法完毕，才可外传，非是藏私，而是早些流传毫无意义。”
“之后，与兵部、枢密院合作。”
“将新式火统、炮车、观测仪之《操作与维护须知》，全部以格物体”重写，务求每一步骤清淅明了，配以图标。”
“下发后，可试点训练识字将士，自行阅读，并教授于其军卒。”
赵烁书写的同时，大脑也在飞速运转。
他将目光放在帝国军方之上，首先自然是为了让军中战争利器更好，更方便被使用，其次他也有自己的打算。
他知道，白话文变法、之后汉字简化、推广拼音，都将会引起整个士大夫阶层反弹。
虽然他有父皇支持，可此举实在是有些离经叛道，惊世骇俗了。
诚然父皇会支持他，也无人可以反抗父皇的意志，可前提是他自身必须够硬！
所以，他将目光放在了军方身上。
军中，是最讲求实效的地方。
一旦证明此法能缩短训练时间、降低装备损毁率，张浚、乃至宗泽，都可能成为助力。
“接下来，需要选择一路或一府试点。”
“令官府颁布与民生息息相关之政令，如税赋、农时、水利工程征役等。”