普通班的学生——什么样都有。高的矮的胖的瘦的——有的站得歪歪扭扭，有的紧张得手不知道往哪放，有的在跟旁边的人小声聊天。
沈牧站在普通班队伍的最后一排——靠右边的位置。他选这个位置不是因为低调——是因为最后一排离训练场的镜子最远——他不想看到镜子里的自己。
他知道自己站在一群同龄人中间是什么样子——瘦。太瘦了。一米六二的身高，不到九十斤的体重。肩膀窄，手臂细，校服穿在身上像是挂在衣架上。如果风大一点——他真的会被吹晃。
赵一鸣站在他旁边——圆滚滚的——跟沈牧形成了鲜明的对比。
“牧哥——你看那边——“赵一鸣用下巴指了指特训班的方向——“那个人——最高的那个——你看到没——“
沈牧顺着他的目光看过去。
特训班的队伍里——有一个少年站在第一排的最右边——身高大约一米七三——在一群十三岁的孩子里格外突出。他的身材不是“壮“——是一种“沉“的结实——肩膀宽，腰胯窄，站着不动也给人一种“不好惹“的气场。
他的脸——沈牧看了一眼——五官端正，下巴线条硬朗，眼睛不大但很“沉“——不是疲惫的沉——是计算的沉。你看他的眼睛，会觉得他永远在想事情——不是在想眼前的事——是在想三步之后的事。
“那是周彦青。“赵一鸣小声说。“城防委员会副主任周伯年的儿子。特训班的——听说是土系觉醒者——但他自己从来没展示过能力——没人知道他到底觉醒了什么。“
沈牧看了一眼，就收回了目光。
他不关心周彦青。
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武术课的教官——赵崇山——在两点零三分走进了训练场。
沈牧对赵崇山的第一印象是——“旧“。
不是“老“——赵崇山看起来大约四十出头——但他的身上有一种被时间打磨过的“旧“。他穿的训练服是深蓝色的——但蓝色已经褪了——从深蓝变成了灰蓝。训练服的领口松了——弹性早就没了——松垮垮地贴着脖子。脚上是一双黑色的布鞋——鞋底磨得薄了——走路几乎没有声音。
他的身材不高——大约一米七出头——但极壮实。不是那种健身房里练出来的“好看“的壮实——是一种“沉“的壮实——像是把一块铁锭压成了人的形状。他的肩膀极宽——宽到训练服在肩膀的位置被绷得紧紧的——但腰很窄——从肩膀到腰形成了一个倒三角。
他的脸——
沈牧在看到那张脸的时候——注意到了左脸上的那道疤。
疤痕从左侧太阳穴的位置开始——沿着颧骨的下方——一直延伸到了嘴角的旁边。大约十厘米长，半厘米宽。疤痕是旧的——已经变成了白色——表面平滑——不是那种粗糙的、凸起的增生性疤痕——是一种被时间抚平了的、但永远不会消失的痕迹。
刀伤。
沈牧不确定自己怎么判断出来的——也许是疤痕的走向——直的、干净的、一刀到底——不像是被什么东西随机刮伤的——像是被一把极其锋利的刀——从上往下——干脆利落地——划了一道。
赵崇山站在训练场的中央——面对着三百多个学生。
他没有拿教案。没有拿花名册。没有任何辅助工具。
他只是站在那里——双手背在身后——左手在上，右手在下——手指交叉。
然后他开口了。
声音不大——但训练场里每一个角落都能听清。不是那种“用力喊“的大——是一种“穿透力“——声音从他嘴里出来之后——像是被某种力量“推送“到了每一个人的耳朵里。
“我叫赵崇山。武术教员。从今天开始——我教你们拳法。“
停了一秒。
“形意拳。“
又停了一秒。
“形意拳有五行——劈、崩、钻、炮、横。对应五种力量方向——下、前、上、对冲、横向。今天教第一种——劈拳。“
他没有做任何铺垫——没有讲形意拳的历史、没有讲拳法的哲学、没有讲“习武先习德“之类的套话。
他直接开始教。
“劈拳——力量从上往下——像山倒下来。“
他举起了右手——手臂沿着身体的右侧向上抬——手肘微屈——手掌从身体侧面划了一道弧线——到达了头顶的右侧——
然后——
劈下来。
动作不快——但极其清晰。沈牧在最后一排——距离赵崇山大约二十米——但他看得清清楚楚：赵崇山的手臂在下落的过程中——不是“甩“下来的——是“压“下来的。手掌的运行轨迹不是一条直线——是一条弧线——从头顶的右侧出发，经过身体的正前方，到达腹部的左侧。