“统一天下之后，大秦需要给六国之民分田，需要让他们有活路、有盼头。否则，他们就会成为不安定的根源。”
“但是——”扶苏的声音低了一些，“如果给六国之民分田，秦国的老将士们会怎么想？他们在战场上拼死拼活，才分到了那些田。六国之民什么都没有做，凭什么也能分到田？”
“这就是儿臣说的——难以平衡。给六国之民分田，秦军将士不满；不给六国之民分田，六国之民不安。两边都是大秦的子民，偏了哪一边都不行。”
嬴政的手指在扶手上叩了两下，这是他在深度思考时的习惯动作。
“你说的这两个问题——上升渠道关闭、秦民与六国民的平衡——都是统一之后才会真正爆发的问题。现在提出来，是不是太早了？”
扶苏摇了摇头：“父王，儿臣以为不早。问题越早发现，解决的时间就越充足。如果等到统一之后再想这些问题，到时候千头万绪一起涌上来，很容易顾此失彼。现在大秦还未统一，大秦君臣有的是时间讨论和解决。只要提前发现了，后面解决起来就会好很多。”
嬴政看着扶苏，目光中带着一种复杂的情绪。
这个孩子今年六岁。六岁的孩子，已经在想统一之后的事了。很多大臣连统一之前的事都还没想明白，扶苏已经想到了统一之后的危机。
“你说的这些问题，”嬴政缓缓开口，“寡人会记在心里。现在不急，但不会不想。”
他顿了顿，忽然问了一句：“你说的这些问题，有没有解决之道？”
扶苏心中一动。
他知道解决之道是什么。后世已经给出了答案——科举。一套不看出身、不看血统、只凭考试录用人才的制度。文武分科，杂项包括农、工、医、算等，让每一个有才能的人都有机会为国家效力。
但他不能说出来。
不是因为不想说，而是因为——他只有六岁。一个六岁的孩子，能发现未来可能出现的问题，已经非常惊人了。如果连解决方案都想好了，那就不只是“聪慧”能解释的了。而且，科举制度的实施需要两个前提条件：一是造纸术和印刷术的普及，让书籍不再是奢侈品，让普通人也能读书；二是教育下沉，让黔首的孩子有机会识字。
这两个条件，目前都不具备。
扶苏想了想，决定先藏一手。
“父王，儿臣只是发现了问题，还没有想透解决之道。”他低下头，语气谦虚，“这个问题太大、太远，儿臣还需要多读书、多思考。等儿臣想透了，再向父王禀报。”
嬴政看了他一眼，没有追问。
他知道扶苏说的是实话。六岁的孩子能发现问题已经是天才了，不可能连解决方案都准备好。那不是天才，是妖孽。
“好。”嬴政点了点头，“你想透了再说。不着急，大秦还没统一，有的是时间。”
扶苏心中暗暗松了一口气。嬴政没有追问，说明他接受了这个解释。
扶苏也知道，这件事急不得。军功爵制度是秦国的立国之本，任何改动都必须慎之又慎。他现在能做的，只是把问题提出来，让嬴政心里有数。至于具体的改革，那是十几年甚至几十年后的事了。
“还有一件事。”嬴政忽然开口。
“父王请讲。”
“你方才说，统一之后大的战争会减少。但寡人觉得，未必。”
扶苏微微一怔。
“六国统一之后，还有四方。”嬴政的目光变得深远起来，“北有匈奴，南有百越，西有羌戎，东有海夷。这些蛮夷，不会因为大秦统一了就安分守己。该打的仗，一场都不会少。”
扶苏想了想，点头道：“父王说得对。儿臣疏忽了。”
但他心里想的却是——那些对蛮夷的战争，能给大秦带来多少斩首？能给将士们带来多少田宅？北方的草原不适合耕种，南方的山林瘴气弥漫，大秦就算打赢了，也很难从那些地方获得足够分封的土地。
不过他没有再说什么。嬴政说的也有道理，有些事，边走边看吧。
父子二人又聊了一会儿。嬴政问了一些扶苏在巡视中遇到的趣事，扶苏挑了几个讲——比如有一次他在一个村子里，被一群鹅追着跑了一整条街；还有一次他在田埂上走，一脚踩空掉进了水渠里，浑身上下湿了个透，章邯吓得脸都白了，扶苏自己倒是笑得前仰后合。
嬴政听着，嘴角微微上扬。这才是六岁孩子该有的样子。
聊完之后，嬴政起身离开。走到门口时，他忽然停下来，侧过头，看着扶苏。
“扶苏。”
“儿臣在。”
“你提的那些问题——上升渠道、秦民与六国民的平衡——寡人都记下了。现在不急，但寡人不会忘。”
扶