的確迫切地想找自己聊天，所以他想帮忙解决问题，让自己抽身。

    逻辑有问题吗？

    还是没有。

    如果董安华医生都当不了了，老师也当不了了，陈卓安匯报了有什么用？

    或许有点用，自己可以转纯科研，可董安华知道，陈卓安展示的，是临床科研天赋啊！

    “那这个技法的课题，近期就可以开始做了啊？”董安华的思维一下子清明起来。

    “嗯，买了专业的测力器械就能做。”

    “到时候和基础医学院的解剖学教研室要几具大体老师即可。”

    陈卓安继续说：“不过老师，您说的，我近期要去参加技能大赛啦。”

    董安华很意外：“你愿意把这个课题交给我来主持？”

    研究生技能大赛和原创肌腱技法比起来，算个j8？

    研究生技能大赛获得好成绩，最多只能让陈卓安获得优秀毕业生。

    原创肌腱技法，可以让陈卓安成为手外科的新星。

    八年制优秀毕业生距离手外科，一个学科的新星后起之秀，差了足足十万八千里。

    每年每个学校都有优秀毕业生。

    这些优秀毕业生最后能成为全国乃至业界翘楚的，凤毛麟角。

    “师父您愿意亲自主持是最好的。”

    “如果您不愿意，喊曾教授主持也行。反正我们也不差这个。”陈卓安无所谓。

    董安华虽然理解陈卓安的想法，可还是问：“凭什么给你做啊？”

    陈卓安目前手里，能做下去的课题就有两个方向了。

    一个是vac的器械改良，现在又多了一个肌腱缝合技法。

    但你一个博士生，你不自己做课题，你不是搞笑吗？

    陈卓安愣了愣。

    他早就习惯这种模式了。

    有什么想法，丟下去就完事儿。

    不过，陈卓安现在没那么恍惚了：“那等我回来再做也行。”

    “那是你觉得也行，我觉得不行！”董安华。

    “我还是亲自上手吧，我怕曾天方他把持不住！”

    董安华只是问陈卓安为什么这么想，不代表他不愿意亲自上。

    学生的孝敬，凭什么给曾天方吃了？

    一篇论文有通讯和一作共舞，足够他和陈卓安两个人瓜分了。

    他出钱出力找人，陈卓安出点子，合理合规合矩。

    董安华低头：“那个…也会有本科生的临床思维技能大赛。”

    “你帮忙出几个题，拿给我审一下。”

    “然后，我们一起去关小黑屋，我们再一起聊，好吧？”

    研究生临床思维技能大赛和本科生的大赛是两个完全不同赛道。

    “好的，师父。”陈卓安对这种安排早已习惯。

    他入职更久的都是教学医院。

    除了治病救人，教人如何治病救人，已经融入了陈卓安的骨子里。

    所以，他之前遇到了那个气胸患者的时候，看到有学生出手，他的本能反应就是给他兜底，而不是抢他的操作。

    出题考试，也是教学的重要环节了。

    就是，10年临床医学本科生，到底会些什么，怎么出题才是不超纲啊？

    陈卓安一边盯著董安华，一边如此泛想。

    如果要他出题把董安华干自闭，陈卓安倒是有几分兴趣。

    折磨小小的本科生？

    还是算了吧…从记忆题库里抽几套简单的交上去吧…