只是后来阅天机计谋层出不穷，让寰尘布武不费吹灰之力扫除了许多势力，才有了如今的威望。
与其说他们是以武为尊不如说是以强为尊。
阅天机打不过他们，所以他们轻视。
阅天机够强，能做到他们做不到的，所以他们信服，就是这么简单。
只是他们服的终究只是阅天机这个人，而不是阅天机所学的文。
更何况，习惯了用拳头解决问题后，再看那些弯弯绕绕、勾心斗角的计谋，自然觉得更加麻烦。
打天下更需要武将，守天下更需要文臣。
不学文的兵士和将领不明白这个道理，身为寰尘布武谋师的阅天机却很清楚这一点。
他也不是没有想过培养人手，曾经也传授过兵法谋略和政务，但一个月后他就放弃了。
学习者资质平庸还是次要问题。
更重要的是寰尘布武上上下下都对学文这件事表现出了极大的抗拒。
甚至连一向支持阅天机的葬魂皇也能躲就躲。
寰尘布武的将领和葬魂皇不愿意呆在议事厅，有一半的原因是当初阅天机选择的教授地点就是此地。
要不是众人实在不愿意学，以阅天机的才能早就能教导出足够的人手，让自己从繁琐的政务中解脱出来，偷得浮生半日闲。
哪象现在，连个可用之人都没有。
既然他们不愿意学，强扭的瓜不甜，他阅天机也只能多花时间潜移默化地影响。
哪怕只有一言半语入耳，若能启一人之心智，便是值得，总比什么都不做强。
只是煊明的进步太快，又一点就通，而阅天机对煊明的想法又了若指掌。
所以阅天机都是以提问的形式，一针见血地直指煊明回答中的盲点或不足。
煊明能瞬间想明白，但值守的兵士却如闻天书。
初时尚能听懂三四分，到后来连煊明推演的过程都难以跟上。
不过虽然听不懂，但见少年思索的时间越来越长，他们也看出来阅天机的问题越来越难。
他们一致觉得谋师这是在给少年下马威。
要不然怎么会一个问题接着一个问题，一道比一道难。
还只是提问题，也不问少年有没有疑惑的地方，哪里是教导，更象是叼难。
‘也不知这少年哪里得罪了谋师，被这般“磋磨”。’
‘看年龄似乎未及弱冠，还是个孩子，真是可怜！’
但同情归同情，他却丝毫没有替少年“求情”的想法。
兵士离开后，房间中又只剩下了两人。
阅天机手中的政务其实早就处理完了。
葬魂皇率军北上后，寰尘布武要处理的事只剩往常的十分之一。
他上午是处理完政务后才开始教导煊明。
午膳过后直到现在他一直在推演思索攻克北方的详细细节，查找其中有没有漏洞。
之所以这样做，也是自上午与煊明的问答中得到了启发。
有些地方就连他之前也没考虑到。
阅天机再次走到煊明的桌案前。
和上午一样，煊明仍然丝毫没有察觉自己旁边多了一个人。
阅天机拉过椅子坐下，没有象上午时出声打搅少年。
他发觉煊明只要专注于做一件事，就很容易忽略周身其他的事物。
煊明此刻右手握着毛笔，正在面前的宣纸上疾书。
而他左手边已经堆起一摞写满墨迹的纸张。
阅天机伸手取过最上面的一页，原本带着几分欣赏的淡然目光，在触及纸面时微微一凝。
只见那宣纸上左侧清淅地罗列着敌我双方的兵力、粮草、将帅、优势、劣势等情况。
右侧则是引诱，埋伏，反间等等计谋。
其中有些计谋被圆框圈出，有些被方框圈出，其间墨迹深浅不一，可见是反复推敲所留。
但更引人注
在这两列中间是纵横交错的黑色线条，有些线条上还写了字。
而最让阅天机心头一沉的，是纸页正中混杂着的数个似是而非的错字。
他的目光在其中一个“粮”字上停顿良久，先前遗忘的细节骤然涌上心头。
是了！
这孩子最初便坦言过“不太认得字”。
只是他后来沉浸于对方那超乎预期的六个答案所带来的惊喜中。
沉浸于第六问中那几处连他自己也未曾虑及的灵光。
将这不甚起眼的“小事”完全抛诸脑后。
因着一丝