“我们进入正题吧。”

    

    “好的。”

    

    室内的空气似乎凝滞了些许。

    新垣老师察觉到，易南并没有显露出紧张，也称不上多么严肃，只是保持着有礼的距离感。

    和她预想中那种严阵以待的状态不太一样。

    

    嗯……这也没办法。

    

    因为易南虽然抱着帮助绫濑的念头，可在他眼里，这实在算不上什么大事。

    

    说得直白些——不过是“母亲不允许看动画”

    这种程度的问题罢了。

    家庭内部的小小分歧，司空见惯。

    

    这大概就是孩子与成人的区别。

    

    同样一件事，在孩子眼中可能重如千钧，在大人看来却轻若尘埃。

    反过来……亦然。

    大人认为严重的事，孩子有时根本意识不到其中的分量。

    

    孩子总会突然情绪失控，那时父母脸上往往浮现困惑——至于这样吗？他们不明白。

    

    更棘手的是同一件事。

    两代人从不同角度看待，却得出相近结论时，隔阂最深。

    频道完全错位，彼此都不懂对方为何“听不明白”

    。

    

    新垣老师见过太多这类情形。

    教龄积累的经验让她能看透许多，正因如此，易南的反应才令她意外。

    她原以为这少年会更紧张些。

    

    甚至预想过那样的场面：对方挺直脊背，用故作成熟的语气要求“请平等对待我”

    。

    可实际出现的却是另一种状态。

    

    当然，新垣老师同样重视这次谈话。

    只是她的“重视”

    ，藏着别的意味。

    

    “绫濑会接触那些作品，源头在我。”

    

    主动揽责吗？开头还不错……等等？

    敏锐地捕捉到措辞的微妙差别。

    他说的是“原因”

    ，而非“责任”

    。

    

    不是承担，而是试图说明？

    “事情是这样开始的。

    我们原本只是偶然遇见……”

    

    易南调整了部分细节。

    他提到自己同学与绫濑的同学存在兄妹关系，一次巧合让两人相识。

    

    后来绫濑发现了他和那位兄长共同的爱好。

    

    “那时候，被她躲开了呢。”

    

    被疏远才是合理的反应。

    

    易南没天真地以为绫濑会像对待桐乃那样跑来要求“矫正”

    。

    按他的推测，若真如此，那女孩更可能彻底远离自己才是正常发展。

    

    新垣老师的表情始终平静，难以窥见思绪。

    但既然没有打断，大抵是相信了这番叙述——毕竟核心内容都是事实。

    

    “所以，为了挽回在后辈眼中的形象，你通过推荐作品来寻求认同？”

    

    的声音很淡。

    

    “是的……”

    易南隐约感到对方似乎不太满意，但仍继续说了下去，“那些作品本身都是积极正面的。”

    

    在辩解啊。

    

    新垣老师面上未露痕迹，只是心底掠过一丝失望，又觉得方才那点期待有些可笑。

    

    这不就是普通孩子最常见的反应吗？道歉里掺着解释。

    

    而且这副毫不怯场的姿态，或许反倒值得肯定。

    

    新垣老师的手指在桌沿轻轻敲了两下，像是给无声的对话打节拍。

    她原本打算让这场谈话就此画上句号。

    关于那些书和影像的事，既然对方并非出于恶意，她也不想深究。”我相信绫濑有自己的分寸，”

    她的声音平稳，听不出情绪，“但学生的精力终究有限。

    今后，还请不要再向她推荐了。”

    

    坐在一旁的枫身体微微前倾。

    他并不认为事情会这么简单结束。

    那个被称作易南的年轻人，真的会就此罢休吗？枫的脚趾在柔软的地毯上无意识地蜷缩又舒展——他今天穿着深色的长袜，藏在宽松的裙摆下。