练了十几遍，总算有几个孩子能连贯完成。他让他们两两一组，一人模拟扑击，一人练习闪避。自己在中间来回走动，看到谁动作变形就停下来讲两句。
“别怕撞上，真遇险时宁可撞墙也不能硬接。”
“跳完马上转身，看好对方下一步。”
“摔倒了也没事，爬起来就跑。”
半个时辰过去，孩子们额头见汗，呼吸急促，但没人喊累。有个小男孩摔倒擦破了膝盖，咬着牙不哭，爬起来继续练。悠从工具箱里取出一块干净布条，蹲下帮他包扎。
“疼吗？”
“不疼。”男孩摇头。
“好样的。”他轻轻拍了下对方肩膀，“记住，能躲开就不动手，能跑掉就不纠缠。这不是胆小，是聪明。”
收工时，孩子们意犹未尽，围着问明天教什么。悠只说：“明天学怎么被人抓住手腕时挣脱。”
众人散去后，太郎走过来：“你教得挺细。”
“都是些粗活。”悠低头整理工具箱，“小时候被人揍过，才晓得这些有用。”
“那你肯定打过架。”
“挨打多，打赢少。”他笑了笑，“所以才明白，打得赢不如跑得快。”
太郎也笑：“可你一点都不像吃过亏的样子。”
悠没接话，合上箱盖，背起工具箱：“我得去巡林了。”
“等等。”太郎叫住他，“你以前……是不是当过忍者？”
悠脚步一顿，没有回头。
“忍者哪轮得到我？”他语气平静，像是在说一件无关紧要的事，“我在木叶连下忍考核都没过，登记册上连名字都没留下。后来家里老人病重，就申请回乡务农了。”
太郎看着他侧脸，阳光照在那人瘦削的轮廓上，眼神淡得像井水，没有一丝波澜。
“哦。”太郎终于点头，“我还以为你懂那么多，肯定是练过的。”
“有些事看着像，其实不是。”悠提起工具箱，“就像你会打猎，不代表你是武士。我这点本事，也就比普通人灵活些，真碰上狠角色，照样得趴下。”
他说完，迈步往西林方向走。步伐不快，背影略显疲惫，像一个干惯了杂活的庄稼汉。肩上的工具箱随着走路轻轻晃动，绳结处磨得发白。
第三天，他教“低身绊倒”。
“对方比你高，力气比你大，正面摔不过。”他在场中演示，“你就弯腰，一只手勾他脚踝，另一只手顶他膝盖后面，借他往前冲的劲，一拉一顶——他自己就倒了。”
他亲自和太郎配合演示。太郎装作攻击者往前冲，悠弯腰出手，动作干脆。但就在即将完成时，他忽然手一滑，没勾住脚踝，整个人失去平衡，直接摔在地上。
孩子们哄堂大笑。
“老师摔啦！”
“你也记不住吗？”
悠坐起身，揉了揉膝盖，脸上没什么尴尬：“我说了，这招我练得不好。你们能学会一半就够用。”
他让孩子们分组练习，只准模拟动作，不准真绊。自己在旁巡视，看到谁用力过猛就提醒：“别真拉，万一伤了同学，我可不管饭。”
有个孩子问：“能不能踢人？”
“不能。”他摇头。
“那要是别人先动手呢？”
“你可以躲，可以逃，可以推开他跑。但你不准先动手，更不准踢脸、踹肚子。”
“为什么？”
“因为一旦你还手，就说不清是谁先惹事。官府问起来，打输的才是受害者。”
孩子们似懂非懂。
他又补充一句：“咱们练这些，是为了保命，不是为了打赢。”
第四天，教“推开挣脱”。
“被人从前面抱住，双手卡在你胳膊上，怎么办？”他请太郎帮忙演示，“你要立刻低头，用额头撞他下巴，同时双手交叉往上掀，膝盖顶他大腿内侧，然后猛地后撤。”
太郎配合着做出被挣脱的动作，连连点头：“这一招实用。”
“但不准对同龄人用。”悠强调，“谁要是拿这个对付小伙伴，我就告诉老村长，取消他的学习资格。”
孩子们答应得响亮。
中午前结束训练，一个个满头大汗，却精神十足。有个小女孩跑回家，拉着母亲来看她新学的动作。她娘笑着鼓掌，转身对悠说：“以后夜里走夜路，我也敢去了。”
第五天，一切如常。
第六天，两个孩子因模仿动作打闹，被他当场叫停，罚站十分钟，并警告全班：再犯一次，全班停课三天。
第七天，老村长送来一筐鸡蛋，说是村民凑的谢礼。他推了两次，最后只收下一枚，说：“教娃娃们是应该的，收多了反倒生分。”
第八天