姜肃抬眸，深深看向女儿姜稚。
小傢伙也正睁著清澈见底的眼睛望著他，似乎有些忐忑，不知道自己的“笨想法”是否可笑。
阳光透过窗欞，在姜稚细腻的脸颊上镀了一层柔光，那专注而认真的神情，竟让姜肃有一瞬间的恍惚。
仿佛眼前的不是自己九岁的女儿，而是一位洞悉世情、胸怀锦绣的智者。
姜肃深吸一口气，脸上露出一种混合著惊奇、讚赏与无比郑重的神色。
他没有像往常那样简单地夸讚“稚儿聪慧”，而是用一种近乎平等的探討语气，缓缓道：
“稚儿此想…非同小可。”
“『糊其名，使人不知谁氏之子；录其文，使人莫辨孰人之笔。』此法，若真能施行，则请託之路绝，门第之见消。”
“天下士子，无论贫富贵贱，皆可凭胸中所学，一较高下！”
姜肃刻意引用了略显文雅的解释，既是对女儿想法的升华肯定，也是藉此观察女儿的反应。
姜稚眨了眨眼，父亲郑重其事的態度让她有些意外，但“凭胸中所学一较高下”这些话，却让她心中那份正义感得到了极大的认同和满足。
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她用力点点头：“嗯！考试就该这样！就像蒙著眼睛品尝点心，谁好吃谁不好吃，全凭舌头说了算。跟点心是谁做的、用什么盘子装没关係！”
姜肃闻言，心中最后一丝疑虑也烟消云散。
女儿並非偶然提及，她是真正理解了“公平”的精髓，並用她自己的方式坚定地拥护它。
既如此，那么他就以此为助力，完成女儿的想法！
姜肃没有立刻大肆声张，而是开始了更为周密、更有策略地推进女儿所说的內容。
他先以此为契机，开始系统性地引导姜稚接触更深入的朝局与制度思考。
他“无意间”將更多关於科举歷史、取士爭论、乃至世家与寒门矛盾的典籍、文书“遗落”在姜稚能够接触的地方。
他也会在与心腹幕僚议事时，特意选择姜稚可能在附近玩耍的时段，討论诸如“如何衡量文章真才实学”、“前朝有哪些取士公平的尝试”等话题。
果然，姜稚的“心声”被不断激发、补充和完善：
【光糊名誊录可能还不够。万一考官从文章风格、用典习惯猜出是哪个学派、哪个地域的考生呢？】
【是不是还要对內容本身有些规定？不过那样可能限制思想…这有点难办。】
【或者，增加复试？匿名初试筛选过关的人中，再面试考察品行仪表谈吐？】
【可是如此一来，他们是不是会说这样选出来的人不知根底？】
【那就加强考后的审查和试用期！而且，要是皇爷爷亲自支持，甚至亲自出题…这样那些考官就不敢乱来了。】
【是不是可以先找个不那么重要的考试先试试水？比如举办一场特殊的招考？成功了再推广？】
这些零零碎碎的思考，如同散落的珍珠，被姜肃一一小心拾起，串成了一条完整而具有说服力的策略链条。
他结合朝局，將这些“灵感”融会贯通，形成了包括“试行特科”、“皇帝亲命主考”、“严格监察流程”等等在內的一整套方案。
姜肃还秘密联络了几位素有清明，对科举弊端深恶痛绝的翰林学士和御史，以探討“如何为国取真才”为名，私下交流。
几位有识之士初闻此议，皆是大惊，继而深思，最终拍案叫绝！
此法虽看似有违“熟悉考生、知其品行”的传统，但在当前世家把持、请託成风的境况下，无疑是打破僵局，选拔真才的一剂猛药！
时机逐渐成熟。
在一次小范围的御前议政中，当话题再次涉及到春闈將至，寒士难鸣时，姜肃看准时机，郑重提出了“试行糊名誊录之法，以绝请託，以彰公平”的建议。
其准备之充分、思虑之周全、对可能质疑的应对之縝密，令许多中间派官员都暗自点头。
此言一出，满殿譁然。
吏部尚书王珣第一个跳出来激烈反对，脸色涨红：
“荒唐！科举取士，乃为国选才，岂能儿戏！”
“考官熟知士子文风、品行，方能全面评判。糊名誊录，考官如同盲人摸象，如何能確保所选之人德才兼备？”
“此乃因噎废食，坏我百年取士之基！”
支持姜肃的官员则据理力爭：
“王尚书此言差异！当前科举，请託盛行。考官所『熟知』者，恐怕多是世家子弟。寒门士子纵有经天纬地之才，因无人举荐、无钱打点而名落孙山。”
“糊名誊录，正是要杜绝此弊，让天下士子站在同一