不顺眼就匿名举报、舆论施压，那社会就乱套了。”

    “乱？比现在这样死水一潭、罪恶被掩盖好吗？”对方顿了顿，“林老师，我给了你两道题。看你怎么解。解得好，我们继续下一课；解不好……我会用我的方式，给出答案。”

    电话挂断。

    追踪结果显示，信号来自城东的公共电话亭。

    秦铁山带队赶去时，电话亭空空如也，只在话筒上贴着一张便利贴，上面打印着一行字：

    “林老师，时间不多了。”

    回到市局，林知墨召集紧急会议。

    两起匿名信案件，一起涉及儿童性侵，一起涉及教师体罚，都是教育系统内敏感且取证困难的类型。

    “教师”在逼迫系统自我清理——要么内部人举报，要么他公开证据制造舆论压力。

    “我们现在的处境很被动。”周建国总结，“如果调查刘建国和王志强，证据不足，可能无法定罪。如果不调查，‘教师’就会公开，引发舆论风暴。而且，他可能还有更多这样的‘作业’。”

    “必须主动出击。”林知墨说，“第一，对刘建国和王志强立案侦查，无论证据多难，查到底。第二，通过媒体释放消息，就说‘警方已接到多起匿名举报，正在依法调查’，表明我们的态度。第三，全力追查‘教师’本人，不能让他继续躲在幕后操控。”

    “怎么追查？他用的都是公共电话、匿名信，找不到人。”

    “他需要执行者。”林知墨分析，“寄信、打电话，他本人不可能每次都冒险。他一定雇了人。查近期银行大额取现记录，查复印店、照相馆的异常客户。”

    这个方向，给了专案组新的希望。

    但时间，确实不多了。

    陈萍园长的48小时，已经过去一天。

    张敏老师的一周，也开始倒计时。

    “教师”在看着。

    看警方，如何解这两道难题。

    解不好，他就会“亲自”给出答案。

    而那个答案，可能是所有人都无法承受的。