的多视角文字解说。”

    “也就是不同时期、不同立场的人，看着同一幅《山海图》，写下了不同的‘看图说话’。由于图画本身已经失传，我们现在，就只能看到这些文字版的‘说明书’了。”

    这个说法太过新奇，喻老师一时间有些难以消化，他好奇地问：

    “那书里那些神话人物，又怎么解释呢？比如你刚才提到的女娲和夸父？”

    苏铭抛出了一个更惊人的论断。

    “女娲和夸父，都确有其人。”

    “但他们，不是一个人，而是一群人，或者说是一个族群、一个职业的代称。”

    【这个说法倒是有的。】

    【不是一个人，那女娲怎么和伏羲结婚？】

    【可能是两个部族的融合。】

    “我们先从女娲开始说起。”

    “关于女娲的传说最出名的有两个，一个是女娲补天，一个是女娲造人。”

    “虽然女娲补天最早出自《列子·汤问》，不是《山海经》的内容，但为了逻辑通顺，我们先从补天开始。”

    苏铭的语速放缓，尽量用简洁易懂的语言描述。

    “《列子·汤问》里记载：‘天地亦物也。物有不足，故昔有女娲氏炼五色石以补其阙，断鳌之足以立四极。其后共工氏与颛顼争为帝，怒而触不周之山，折天柱，绝地维。故天倾西北，日月星辰就焉；地不满东南，故百川水潦归焉。’”

    “这里说的‘补天’，并不是真的修补苍穹，而是在大约一万四千年前，被称为‘女娲’的这个族群，或者这么一批人，在观测星辰，确立四时节气！”

    【等等等等……】

    【一万四千年前？怎么一下子跳到这里了？】

    【说是那个时候的一年只有360天，后来女娲算出来不对，应该再加5天才行，这才把一年补全。】

    【她怎么知道一年要补出来5天？】

    【不是，她怎么知道一年是360天的？】

    【你认真的吗？360天是因为月亮啊！】

    【月亮从圆到缺要30天，一年要12次圆缺才能体验一次春夏秋冬，所以才有一年360天的认知。】

    【不好意思，脑子刚才丢掉了……】

    ——

    （PS：天文历法说，是之前查资料时看到的，无确切文物佐证，信之则有，不信则无。）