少女答道：“这段的弓法，我设计为上半弓演奏，演奏从弓尖开始，在旋律的进行过程中，我让组员跟着我逐步将发力点移到弓根，如此，用弓段的分配变化来间接达成渐强的音乐感觉。”
“理解了的话，继续吧。”
范宁将目光投到了右手边：“罗伊同学，你来给大家分享一下，从76到102小节的这一段，你是怎么思考，怎么做的。”
尤莉乌丝试图解释：“可是我研判了乐队片段，作出了所有的表情记号，也自认为音准无虞，在弓法上同样是按照正常的方式划分的.他们只需要跟上就行，我笔记也分享了，平时也交代了他们回去多练。”
在反复几次尝试，甚至单独拎出木管组演奏都无改善后，范宁点出了这三个声部首席的名字：“这一段落，音准和整齐性都成问题，你们谁来发一下言吧，谈谈个人想法。”
范宁点了点头，认可她的分析：“有渐强，又不能过度发力，那么说出你的处理方法？”
“那个…这段二重奏旋律音区跨度很大，双簧管有极限的低音，而长笛又有偏高的音域，很有必要在吹奏时牢牢听着对方的声音。音准方面，我只能谈谈长笛如何避免偏高啦…”
他心平气和给同学们讲解道：“在本格主义及更早时期的乐团，弦乐组只要确定了上下弓和断连弓，基本就能演奏出整齐划一的效果。但随着后来弦乐演奏技巧的拓展、节奏型和配器织体愈加复杂，这种粗放的模式早已不能满足音乐的需要。弦乐不仅要考虑上下弓和断连弓，甚至在特定的段落还要统一乐手的呼吸律动，以及运弓的起止点，揉弦也不能过于自由散漫”
“79小节有渐强记号，但我认为这里不可过度发力，原因有二，一是这里小提琴和中提琴的音符密度太高，而且是三度关系，若大提琴再过于激进，会让织体模糊，二是总谱上几处强拍和弦，旋律音同样在木管组，低音过重的话他们的音色难以融合进来，听众会觉得头重脚轻…”
这位男生主动发言道：“这里前面是中高音区，突然从八度跳跃而下，而后又六度跳跃向上。演奏这个音的时候，你们要注意口腔的变化，低音a口腔先打开，同时在后面加气，不然气压气速衰减，音色就会不统一了。”
“再者，由于你们的管体大小和吹奏口型都不一样，振动频率相差较大，口型及力度会因为气流的不同而产生偏差，所有人必须需要做到精神及听觉的高度集中，首席必须先保持你们的稳定性，让他人有听的标准。”
“类似76小节快速经过句的段落，同样是下弓，你们有人运了满弓，有人却只运一半，这听起来就会明明每个音都在拍上，但效果仍然是凌乱的.一样的道理，同是弦乐震音，试想有人在弓尖演奏，有人在弓根演奏，你们觉得音响效果会令人满意吗？”
“定音鼓手，将你的渐强渐弱做得更有戏剧性一点。”
“琼，你来说两句。”范宁故意点了她的名字。
定音鼓手点点头，跟着乐队重新按范宁的要求处理了一次。
“重新来一遍，过完呈示部继续往后走。”范宁执起指挥棒。
又听了一遍，范宁再次提示道：“回忆在暴风雨天气时，你听到的雷声是什么效果？远处的雷声和近处的雷声有什么区别？那种吓到你的炸雷又是什么感觉？”
“接下来快速经过句换到了大提琴，类似‘暗流涌动’的情绪。最开始在练习时，我们也觉得难以整齐合一，我组织大家进行了讨论，在交流中发现，不是我们技术原因，而是我们陷入了一个独奏思维的误区…”
“那个…纯属个人建议，学长学姐们自行参考。”她朝周围笑了一下，坐回座位。
“那个…我刚刚听了两位学姐的演奏，问题首先是力度用大了，且过多使用了气流，造成声音偏硬偏紧，然后叹气的有效度太低，气虚后声音向下掉的厉害，导致后期抬高时失去了平衡，我建议是多练习用叹气的方式支撑声音的产生，适当放大风口充分震动，产生稳定的音高。”
在中段即将结束的位置有一段以木管组为主的过渡段落，主要旋律是长笛和双簧管的回忆式二重奏，同时大管间断性吹出令人不安的，带有预示性的低音。
范宁点点头，朗声开口道：“音准和整齐是弦乐组最基本的要求，其余四个声部的首席，你们知道今后类似的问题该如何解决了吧？”
“这个误区就是：由于这些音符都可以在低把位演奏，因此大家全部默认选择了这个最直接的方式——从独奏思维的角度出发，低把位指间距大，音准容易把握，反之高把位指间距小，我们没有理由给自己增加音准的风险。可后来我们发现，这样虽然没错，但低把位演奏有个特点：频繁的换弦！”
“很好。继续别停往下走。”范宁在乐队齐奏中扯着嗓子大声表扬道。
“琼说的