这是一个有付出就有收获的年代。
中午，李爱国刚从食堂里回来，就看到汤山铁道学院的赵教授手里捧着一迭草稿，走了进来。
“李副组长，《铁路设计》的草稿完成了，包括了实操部分。”赵教授有一点激动。
可算是搞完了，虽然速度已经很快了，可是一想到现在院校里急需自己的教材，赵教授觉得自己的速度不够快。
李爱国放下饭盒，问道：“审核情况怎么样？”
教材类的书籍，需要经过层层审核，避免出现不合适的内容。
赵教授推了推眼镜：“我们检查过几遍，又找教育部门的同志把关，没有问题。
另外，我还带回了汤山铁道学院，让一些新生学习了，反馈非常好，他们都喜欢这种通俗易懂的教材。”
跟在身后的刘教授补充道：“我觉得应该马上递交上去，尽快印刷出来。”
李爱国接过草稿，仔细看了一遍，便跟邢段长做了汇报，然后带上两位教授，向部委教育司走去。
教育司的领导一看这架势，就知道是什么事情了。
“成了？”
李爱国点头：“成了，我刚才检查过，《铁路设计》的草稿完全符合体系化教学的宗旨。”
教育司领导点点头：“这样，你们先把书放在这里，我报到部里面，再做下一步的安排。”
李爱国和两个教授放下草稿，高高兴兴的离开了。
教育司领导翻阅了之后，就去找了滕领导。
滕领导最近高兴，现在铁道部门作出了很大的成绩。
尤其是外汇赚的越来越多了，还跟东欧小兄弟铁道系统建立了亲密的关系，这让他在体系内外说话的分量更足了一些。
看到教育司领导手上的草稿，滕领导喜上眉梢：“教材编纂出来了？”
“是啊，送来给领导审阅。”
说着，拿着草稿，边翻边给滕领导解释。
滕领导担任铁道部门领导多年，也了解不少具体情况。
现在一番说明，滕领导就明白了：“你的意思是，李爱国他们这次搞出的教材不但可以体系化教学，还能提高学生们学习的主观能动性。”
用后世的话说，就是学习兴趣。
教育司领导点头：“对，李爱国同志在这里面搞了不少插图，很有意思。”
滕领导一拍桌子：“好！太好了！”
他虽然对教育不了解，也知道学生们要是不感兴趣，教起来会事倍功半。
“老陈，你准备一下，叫上部委里面的领导，赵副领导，周副领导，都叫上，咱们去前门机务段工作室看一看。”部委领导沉思片刻，开口道。
听到这话，教育司领导立马明白了滕领导意思。
李爱国他们不清楚，教育司领导却知道。
对于编纂新教材，还把编纂新教材的任务交给前门机务段工作室来完成，部委里面的领导们意见并不一致。
有几个领导觉得老大哥家的教材挺好用，没有必要更改。
就算是更改，如此重大的事情，应该交给那些老教授们来完成。
最后是滕领导拍了板子，这才敲定下来。
现在出了成绩，自然要讨个说法。
这并不是为了一时之争，更是一种博弈。
草稿送到部委后，前门机务段邢段长并没有考虑到有人过来视察，依然是该干啥干啥。
结果才不到两个小时，邢段长就接到了部委的通知，要过来视察，还是滕领导带队，好几个副领导一起来。
对于部委这么急切，大张旗鼓的带人过来视察工作室，前门机务段有些措手不及，甚至是感到诧异。
教材的事情看起来，比想象的还要重要。
邢段长一边让人做准备，一边通知后勤处：“晚上给工作室加餐，多放肉，要肥肉。”
部委领导来的很快，邢段长刚带着几个段领导来到大门口，车队就开进来了。
“领导，怎么又把您给惊动了。”
滕领导笑了：“这种惊动，我求之不得，最好每隔几天就来几次。”
说完，扬了扬手里的草稿：“这个东西，刚才我在车上又看了，感觉连我这个外行，都能学得会，这关系到咱们铁道的下一代，我亲眼看看，才能放心。”
邢段长知道滕领导是谦虚了。
滕领导确实是从队伍转过来的，但是这些年来，水平已经很高了。
“那我们去工作室，爱国同志已经回去了。”
一行人直奔前门机务段工作室。
大办公室里，教材撰写小组的成员全都在，曹文直和几个火车司机，线路工也都到齐了，露脸的事情，都得过来。