“什么桃树？”
姑娘们面面相觑，默不作声。
叶游知的经典教学法，连环追问。没有什么热闹的课堂气氛在她连续追问三个问题后还能那么活跃的。
没人回答，叶游知就点名了，“来，你说。”
她知道被叶校长提问不能不说，哪怕乱说个错答案都比闷不吭声好，回道：“山里的野桃树。”
“正确。”叶游知接着解释，“这种桃树根系发达，抗旱耐寒，适合选作砧木。”
叶游知停住：“现在开始提问。”
姑娘们提问积极，叶游知和董汉三就在她们的提问中解释清楚了什么是嫁接、什么是砧木、怎么选砧木……
介绍完，叶游知让她们转移视线，她走到那棵齐她腰部的桃树，问：“看看，这些树和那些树有什么不同。”
“嗯？好像被砍过了。”
“枝干也只有三四条……”
“没错，这样做的原因就是便于嫁接。去岁十月份我就对山桃做了这样的处理，同时选择了早桃、水蜜桃、秋桃作为接穗，每五个一捆，保存至现在……”
她由浅入深，从简单的问题开始深入，解释了如何保存接穗、选择接穗的原则、为什么要进行嫁接……
学完，叶游知就将主场交给她们了。
“现在你们知道，嫁接后桃子可以从一年一产变为一年三产。那么接下来就由董老师带
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着你们嫁接，这些桃树就是你们本学期的考察分数，每个季度到收桃子的时候我来验货打分，不懂的及时问。”
等再过两年左右，她们的农业知识再扎实一点，就可以帮着她研究杂交水稻了。
姑娘们听得津津有味，纷纷在董汉三的指引下开始用叶游知去岁就准备好的接穗开始嫁接。叶游知本人则甩手，悠哉悠哉下山。
这也是她选择岭南的原因：小的荒山多，没人要，正好给她当试验基地。
回到家，叶松还在实验室坐着，听到叶游知回来了，立刻下达命令：“把第二组的人给我叫来。”
叶游知领命照做。
姑娘们来之后叶松给她们换上了实验装备。分完组的第一天叶松就向她们介绍了实验室的常用仪器。
之前在课堂上也讲过，但碍于条件限制，没让她们接触真正核心的东西。
现在可以试着动手操作了。
“罐子里是含有青霉菌菌种的发酵液……”她手上一边动，一边介绍起青霉素的作用和培养方法，“这边是我之前培养好的发酵液，这个叫PH计，用来检验酸碱度……”’
酸化后的滤液与预冷的有机溶剂混合，进行静置分层处理。
今日，叶松的每一步都进行得无比顺利，青霉素溶液提取成功，她还需要观察成品的合格率。
学完，叶松将提取青霉素的方法写下来发给课代表，布置作业：“我还会再带着你们做三次实验，你们实验成绩直接决定本学期的排名。”
说罢，将青霉素溶液放置细菌溶液后叶松开启了为期两天的漫长等待。
她从不信佛，可等待时叶松恨不得跪下来磕一