x+y=35，2x+4y=94
∴鸡有50只，兔子有-15只。
周尧：“？？？”
-15只兔子。
周尧紧紧地盯着那个答案。
更为猎奇的是，她居然还该死的验算了一遍。
“50+(-15)=35，答案正确。”
周尧觉得自己离窒息不远了，-15只兔子这个答案是人类能算出来的吗？这兔子是欠笼子钱吗？！
老师走下讲台，看着她的试卷痛心疾首：“周尧同学！兔子的数量怎么能是负数呢？这说明你根本没有理解数学的本质！”
“还有，8分！比上次的测验还少了4分！！”老师捶胸顿足。
后桌马匀把头探过来：“周尧，你别太伤心了，这不怪你。”
周尧更郁闷了。
“马匀，你在和周尧说什么？！你给我闭嘴！周尧，你站到教室后面去！”数学老师义愤填膺。
周尧悻悻地站在了后面，也不想纠结为什么老师搞区别对待了。
毁灭吧，赶紧的。她内心一片灰败。累了。
这仅仅是数学课。
接下来的物理课，她算出了物体的摩擦力为-138N，并详细论述了该物体如何在这种反推力下自动做加速运动，其离谱程度让物理老师当场捂住了心脏。
化学课上，她成功计算出浓硫酸与水混合后，质量分数高达196%，并试图向老师解释多出来的质量是“结合的快乐与放热的激情”，气得化学老师直接把她的卷子扔出了窗外。
甚至是历史课……当她看到自己笔下“唐太宗在海上与英俊的拿破仑谈判，并遇见了当年为求仙药落水的秦始皇，三人最终结为异姓兄弟，签下和平条约”的答案时，她已经麻木了。
而这一切的巅峰，在她拿到上次月考成绩单时，到来了。
班主任站在讲台上，用一种沉痛无比的语气总结着月考成绩。“……这次考试，我们班有个别同学，成绩出现了……断崖式的下滑。我希望这些同学能好好反思！”
周尧心中涌起不祥的预感。
不用说她也知道这个别同学指的是她，虽然她不明白自己这成绩还有什么可下滑的，甚至还是断崖式下滑。
当那张薄薄的、却重如千钧的成绩单传到她手上时，她看到了那个用鲜红字体标出的、刺眼无比的数字——
总分：72。班级排名：48（倒数第一）。
她颤抖着目光向下移：
数学：9分。（备注：思路清奇，建议家长带其检查脑部结构）
物理：8分。（备注：对经典物理学有颠覆性认知，建议转读哲学）
化学：7分。（备注：善于发现不存在的物质，想象力丰富）
历史：6分。（备注：具备开创全新历史纪元的潜力）
……
平均分：8分。
周尧瞬间石化了。
8分，她究其一生也无法考出这个成绩，然而印在成绩单上确实实打实的白纸黑字。
周尧浑浑噩噩地听了一节课的成绩分析会，宛如一只被抽走灵魂的木偶，独留一副躯壳。
下课后，周尧被班主任叫到了办公室。
班主任的办公桌上叠了一沓答题卡，周尧瞥了一眼，最上面那一张写了自己的名字。
班主任把她的答题卡都留了下来。
“周尧啊，”班主任的声音带着前所未有的疲惫，“你跟老师说实话，是不是最近家里出什么事了？还是……遇到了什么你解决不了的困难？”
周尧有气无力地回答：“没有遇到困难。”
班主任叹了口气：“没有？那为什么在政治客观题上你会写下‘人类命运共同体，顾名思义，就是全人类共用一个身体’这个答案？”
“还有，你是怎么证明出人类具有细胞壁的？还标注说这是人类能够直立行走的条件……”
周尧绝望地闭上了眼睛。她感觉自己不是在考试，而是在进行一场针对全人类现有知识体系的、毁灭性的行为艺术。
“周尧，”班主任语重心长，带着最后一丝希望，“你以前不是这样的。是不是……压力太大了？产生了……一些认知障碍？”
认知障碍？周尧内心在咆哮：我认知清晰得很！是这个世界他妈的出了认知障碍！
但她什么也说不出来，只能木然地摇头。
班主任看着她这副油盐不进的样子，终于失去了耐心，挥挥手：“你先回去吧。好好想想！如果再这样下去，我们只能考虑……请你家长来学校一趟了。”
请家长？
这三个字像一道闪电劈中了周尧。让她那对以她和哥哥为傲的知识分子父母，来看她这份平均分8分的成绩单？