这一批留学生虽然数目不多，才几万人左右。但对于清末民初的中国教育、传播现代知识、发展舆论各方面来说，都是居功至伟。

    

    清末民初的社会改革、社会革命，以及基层教育的发展、新文化运动，都是这一批人推动的。他们的贡献值得肯定。

    

    如果没有他们，共和不会深入人心，现代教育也不可能发展的如火如荼。更不会有冲击传统文化非常厉害的“新文化运动”的出现。

    

    但问题是什么？

    

    这些人在国外学习的，大部分都是政治、哲学、法律、文学，还有一部分人学的是经济。他们和理工科不搭边。

    

    真正学习理工科的人才是少之又少，是整体留学人数的零头的零头。

    

    可是现在的大学，大学老师从哪里来？

    

    中国自己培养？

    

    传统文化教育倒是自己培养。但现在的科目，包括政治、哲学、法律、商科这些不用说，数理化、地质、机械、工程这些自己能培养吗？

    

    只能是使用留学归来的留学生。

    

    但真正学习这些科目的留学生少之又少。没有老师，怎么扩大规模？你就算是投入资金再多，教育部再怎么努力，这也是不能改变的。

    

    没有老师，什么都是扯淡的。

    

    更大问题是经费。

    

    财政部每年拨给教育部的那点经费，每年都不够用。没钱怎么发展，要自己砍了其他院系，然后补贴理工科院系？

    

    那要得罪多少人？

    

    应该说是一定会得罪目前大学的主要力量。现在大学著名的教授哪一个不是文史哲的教授，那些人在社会上的号召力，社会上的名气一个比一个厉害。

    

    发动舆论，可以在短时间之内把自己批评的“遗臭万年”。

    

    汤尔和说完，很多人都是沉默。

    

    基础。

    

    太薄弱了。

    

    工业发展需要技术人员，需要产业工人。可是这些技术人员和产业工人需要培养。产业工人好说，可以一边学一边培养。