第一次给学生上课的竹田亮自然谈不上什么有经验，在毛遂自荐当上教师之后，他在新政府组织的师范培训班里面学习了一段时间，然后就走马上任了。为了把自己的第一班学生教育好，竹田亮很是费了一番脑筋，他在过去的学习经历中和大多数同学格格不入，毕竟比起那些被军国主义洗脑的青年，他这种对军队没什么兴趣的人是绝对的异类。
竹田亮很幸运地没有在战争的末期被抓去当神风特攻队员，他的几个同学就是这样不明不白地死在了冲向美军战舰的过程中的。在战争结束之后，对未来没什么设想的竹田亮继续着他的学习，直到在两年之后遇到了自己在马克思主义学习上的恩师。对日本几次侵略战争颇有些反思的竹田亮很快沉浸到新的学习当中，恩师授予他的那些书本和知识解答了他一直以来的诸多疑惑，因此竹田亮决定要把自己所知道的这一切传播给更多人，让日本能够得到真正的新生。
“在正式开始上课之前，我先和大家介绍一下我自己，也让你们能够了解一下我这位老师......”竹田亮按照昨天晚上想好的程序开始一步步地作自我介绍，底下的学生们没有人开小差，大家都在认真地听着。
“......然后是我教的这门课程，我们国家的近现代历史，大家认为我们的近代历史是从什么时候算起呢？”竹田亮做完自我介绍之后顺势开始介绍课程。
突然被提问的学生们倒也没有辜负他的期望，有几名学生立刻举起手来。
“请这边这位同学回答一下吧。”
被叫到的是一个正举着手的高高瘦瘦的男生，他站起身来后开口说道：“是1853年的时候，黑船事件。”
“很好，请你坐下吧，我没记错的话，应该是村田同学吧？”
回答问题的男生在座位上点了点头，一时间班级里的学生们都朝他看了两眼。
提出问题之后，竹田亮用他清晰的嗓音向全班学生继续说道：“我们的近代史是从美国人佩里开着战舰敲开日本的国门开始的，然后就是轰轰烈烈的倒幕运动，这也是我们这个国家明面上的封建时代的结束......”
这个开头并没有什么不同之处，事实上在场的大多数学生早在今天之前就已经学过了这部分的内容，不过真正有所不同的部分还在后面。
“请大家翻开课本的第一章节。”竹田亮将自己的教案翻开，并嘱咐学生们一起翻书。
这部新制作的教材虽然是赶工完成的，不过该有的部分一点也不少，虽然比不上辽宁省的全彩色课本就是了。学生们翻开课本之后，有的人就开始自己阅读里面的内容。竹田亮也等待他们先把自己感兴趣的部分看一看，这样一来，讲课的时候才不用一直停顿。
新教科书的第一章节介绍了日本的倒幕运动和倒幕战争，这部分历史对于在场的学生们而言并不陌生，不过在小时候接受了不少军国主义教育的他们在这时候发现，教科书中对于倒幕战争参战双方的描述和他们以往被告知的完全不同。在旧日本的教育当中，倒幕战争被描述为明治天皇夺回权力的“圣战”，军国主义者们倒幕派描述为救国救民的英雄。倒幕运动结束之后，明治天皇以其个人的强大手段，成功把这次资产阶级改革的成果抓到了自己的手里，并开始了后来的明治维新，日本全方位向工业化资本主义国家发展。
教材的描述在肯定了倒幕运动的相对先进意义的同时，又在后面接上了这样的描述：“然而，这场资产阶级革命并不完善，由资产阶级的商人、手工业者、新兴的资本家和主张实业的地主主导的这次革命，被封建的皇族、武士阶级所干涉，涉到最后并没有形成类似于欧美国家一样的民主制共和国，而是成为了不伦不类的君主独裁国家，大多数国民实际上仍然没有自己的民主权利。受限于时代因素，倒幕运动后的日本几乎是无可避免地走上了殖民帝国主义的道路，以最血腥的方式完成自己的原始资本积累，在这个过程当中，历任天皇在对外侵略殖民上起到了重大的推动作用，这也是我们国家罪恶的开端。”
这样的叙述是学生们闻所未闻的，其中的许多名词他们也是第一次接触到。看着学生们迷茫而又好奇的眼神，竹田亮觉得自己的任务应该会很重了。
“相信大家是第一次接触这样的描述，心中一定有许多的问题，这和你们之