原因就在于学校在工会干预下，与教师签订劳工协议种有一项“终身任职制度”。
这个概念源自于大学，为的是保护学术自由与独立性而规定教授终身任职。
但大学终身任职的教授资格评定标准非常繁琐、漫长，只有极少数人能够得到，可以用凤毛麟角来形容。
然而公立学校老师却在任教两年后自动获得了终身任期，就算你教的是一坨屎也没关系，曾经有一位校长试图开除一个上课给学生放电影、让学生随意聊天的老师，但最后在工会的干预下，却不得不付出一年的欠薪将他重新聘回来。
说白了就是工会要求所有教师都必须得到一致对待，不能有个体差异。
近二十年，有很多人试图动过这块大蛋糕，比如试图采用标准化的考试，对学校以及学生进行评估，以此来作为评价教师能力的标准体系，结果得到了两大教师工会近500万会员的强烈反对，最后不了了之。
想想吧，一个连评定标准都要拒绝的工会，又怎么可能同意贝西德沃斯试图改变择校规则，让自由择校这种有可能引起教师地位分化的机制通过？
其实就目前的现状而言，即便复杂而繁琐的评价标准执行下来，对于老师也基本没有任何约束力。
反正公立教育管理者既不能开除差的教师，也不能对于优秀的教师给与绩效奖励。
校长们唯一能做的，就是每一年把自己手中最差的教师踢到学区里的其他学校，然后接收一个被其他学校踢过来的老师，都是臭棋篓子，左手倒右手，区别没多大，就像是让潘大叔和郭小四比身高，估计在精细的测量仪都分辨不清。
第一千七百二十六章 来自工会的阻碍（二）
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教师工会的影响力的确很大，特别是在谋取整个行业福利的时候，人们都会下意识的认为底层教师便是最大获益者，然而并不是！
首先，公立学校教师的收入并不高，甚至可以说很低而且是死工资，没办法，这也是工会一视同仁的体现，在连年的教育经费缩减与社会福利萎缩的大环境之下，比起医生、律师来说，教师的待遇非常不好。
工资不高也就罢了，相对来说教师所面临的工作环境与工作压力确实更加恶劣的，在一些犯罪率高的低收入社区学校，老师甚至面临着打架、斗殴甚至枪击的危险，这是拿着生命在赚钱，能安全就不错了，还考虑教学质量？
干好干坏一个样，工作难度与环境随着社会贫富分化还越发恶劣，也就形成了长久以来底层教师消极怠工的极端状况。
哪怕刚入职场的那些有理想有能力的菜鸟，久而久之也只能在那种劣胜优汰的环境下，将热情与精力消磨殆尽，此消彼长，水平低的老师，无形中增加了高水平老师的教学负担，这是一个恶性循环。
虽然那些极度不称职的老师，会被送入调职中心等待听证处理，可在漫长的听证期间，他们还能享受着全薪与福利。
由于工会介入，整个听证过程最长可达三年之久。
在纽约的调职中心，足足有700名公立教师无所事事等待听证，他们有的涉及旷工、犯事甚至xg骚扰，而纽约zf每年却还要花费超过一亿美元，来养这些没有做过一分钱贡献的废物点心。
按理来说，这样的局面下，贝西德沃斯的提案应该能够得到部分教师的支持。
可结果显而易见，都不用工会出面抵制，底层教师一人一口唾沫就能把她淹死。
为什么？因为贝西德沃斯在剥夺他们最后一丝福利。
废物老师不想自己的收入减少，而好老师在努力了这么多年，保留作为教师最后一丝尊严的同时，却要面临收入持续降低的‘惩罚’，这对他们来说是绝对不能够接受的。
因此，在这一提案中，几乎99的老师都会站到一起，不分好坏。
而工会对此喜闻乐见，他们又一次可以以全体会员的名义站出来发声，表达诉求的同时，展现自己愈发强大的影响力，瞧瞧，我们连教育bu长的面子都可以不在乎。
对了，值得一提的是，即便教师的福