和小城市设有中学，5年义务制教育普及率达到九成以上，这是相当高的水平。

    环顾整个世界，仅次于德国而已。

    楚国的教育分为三种形式

    一种是由政府补贴兴办的公制学校，以大众化平民教育为主，每年只收少许的学杂费，缺额部分来自于总督衙门，府，县专项教育拨款。

    第二种是慈善教育，是由王室，达官贵人，庙宇道观主办的学校，收留底层民众的孩子接受免费教育，中午还提供一顿膳食。

    第三种是民间教育，由热衷于教育的乡绅，富商或者宗族兴办，至少要有12名以上的投资人，并接受政府和民间的监督。

    贵族学校就属于民间教育的一种形式，只不过数量极少，收费非常昂贵，教授的课程与公办学校大相径庭，属于标准的精英教育。

    总体而言

    楚国教育体系的建设相当成功，相比欧洲的学校，少了占据至少1/3课时的神学，少了难度很高的欧洲历史和艺术，增加了物理，化学课程，更贴近于实际。

    在欧洲，由教会和宗教氛围浓郁国家兴办的学校中，从中学到大学，神学占据一半还多的课时，让学生耗费大量时间钻研这些无用的知识。

    真正大学毕业了后，能有几个去做神父？

    在楚国

    接受完整的5年义务制教育后，有67.2%的学生会升入中学，接受进一步的教育。

    这些学生中学毕业后，约有6.2%的优秀学子能够进入不同的大学深造，形成了梯次的人才教育体系，为社会发展提供源源不断的动力。

    在这个社会阶层天生不平等的时代，读书求学成为最平等的阶层跃升通道。

    楚国在1896年出台的公务员法，已经明确规定：

    每年新招募的公务员，必须具有一流大学毕业文凭，这是准入的资格，实行考试录取。

    成绩优秀者审查过后，择优录取。

    楚国现有12所一流大学，这包括皇家马尼拉高级步兵学院，皇家海军学院，马尼拉理工大学，宿雾行政学院，皇家国立大学，达沃大学等高等学府，都是一众高等教育的佼佼者。

    在这个世纪末

    楚国进入了发展的新阶段，国内外的重大政策也进行了调整，从注重数量到注重质量，对大字不识一个的劳动者需求大大降低。

    

    第513章 东港

    巴拿马运河在1897年末，顺利完成了设备安装和调试，进入了最后的收尾工程，主要是一些线缆，灯光信号和场站等附属设施。

    就在巴拿马运河紧锣密鼓调试的时候，古巴发生了一件震惊海内外的大事。