当然死精症肯定是没有的，那只是他让舒亦雪宽心的一个理由。包括离婚也是他编造的，同样也只是让她宽心，她已婚已育又能怎么样，自己未婚未育又能怎么样，所有一切都是为了让她坦然接受这份感情，不再逃避。
既然求婚已经成功，婚事就要提上日程。
考虑到舒亦雪还要备战“VR语文课堂创新大赛”，所以宇文阔特意将双方亲属会面，安排在比赛结束后。
回到平城的两个周里，舒亦雪将所有精力都投入到了创新比赛的准备中。这次比赛的主题是“融合VR技术再现古诗意境”，而她抽到的课题是杜甫的《闻官军收河南河北》。
得知她抽到的是这篇高年级课文，校长拍了拍她的肩膀，眼里满是同情：“这首诗情感深沉，背景复杂，现在的孩子们很难理解战乱中的家国之痛。”
单看课题的话是有一定难度的，毕竟现在的孩子都没有体会过战乱。但如果能将安史之乱的背景作为铺垫，她相信会好一些，最好的理解方式莫过于亲历观察。此时，VR教学工具就显示出了无可比拟的优势。
她精心设计了两个核心场景：第一个是安史之乱的战争场景，让学生直观感受战火纷飞的时代；第二个是诗人与家人对话的场景，让学生通过声音触发剧情发展，化身诗人亲历那个激动人心的时刻。
耳闻其声，目见其形，才能感同身受，通过培训她已经感受到了VR展示效果的冲击力，她相信学生们也一样。
可是如何让学生的声音能够触发场景继续是个技术难题。
这时，她想到了宇文阔，将专业的事交给专业的人，他应该能帮他解决这个问题，毕竟现在车里好多功能也是靠声控实现。
于是拿起手机就给宇文阔发了信息：「我想用在VR教学里面使用声控，能实现吗？」
阿阔：「具体是指什么？」
小雪：「就是让学生自己控制动画触发，比如说出某句话时，对应的场景才出现，就像你跟智能机器人对话一样。」
阿阔：「可以借用声波传感器配合语音识别模块。」
小雪：「具体说说。」
阿阔：「你要讲什么，怎么感觉比我们的工作还要复杂。」
小雪：「古诗。」
阿阔：「你是语文老师？」
小雪：「你现在才知道是不是有点晚。」
阿阔：「那不是你一直不肯说，教‘宇文’的数学同学。」
阿阔：「你跟学校打个招呼，借用你们的VR教室，我加装一些设备，就能实现你想要的效果。」
小雪：「好，你等着哈。」
经过校长批准后，宇文阔在教室里一阵操作过后，舒亦雪终于达到了自己想要的效果。
试听课比赛当天，教室里座无虚席。
舒亦雪站在教室门口，压力满满，因为后排坐满了教育局领导和观摩老师。
讲台旁边摆着宇文阔调试了一整天的设备——一个看似普通的电子画板，旁边连接着几个小巧的传感器。
“小舒老师，还有十分钟开始。”教务主任小声提醒。
她点点头，目光扫向教室后排。
宇文阔靠在控制台旁，调试设备，似乎察觉到她的视线，他抬头，冲她轻轻点头。
“别紧张。“ 他用口型说。
试听课开始了。
“同学们，今天我们一起来学习杜甫的《闻官军收河南河北》。”舒亦雪的声音在教室里响起。
孩子们都配合地盯着黑板，眼睛亮亮的，这也是他们第一次用VR设备上课，心里也是忍不住的好奇。
“在开始之前，我想问问，有没有同学了解这首诗背后的历史背景——安史之乱呢？”
“老师，我知道！唐朝就是那时候开始由盛转衰。”一个男生抢答。
“那能不能请你简单介绍一下呢？”
“安史之乱是节度使安禄山、史思明发动的武装叛乱，那时候是唐玄宗……”男生接着说。
“说得很好，请坐。”舒亦雪微笑着点头，手指在电子画板上轻轻一点，“下面请大家带上VR眼镜，让我们一起穿越回那个战火纷飞的年代。”
顷刻间，战鼓声隆隆响起，烽火连天的场景近在眼前：破碎的城墙下，百姓拖家带口仓皇逃难；远处的战场上，残破的军旗在硝烟中飘摇。
几个学生不约而同地倒吸一口凉气。
“这就是杜甫所处的时代。”舒亦雪的声音在黑暗中响起，“在这样的乱世中，一个流离失所的诗人，带着家人四处躲避战火，备尝艰苦。想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收、安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，会是怎样的反应呢？