《死亡笔记》第三话掀起的波澜，像一滴墨坠入清水，迅速而不可遏制地扩散开来。最初的涟漪只在星海网的评论区荡漾，但很快，这抹深色便侵入了互联网的各个角落。
一些知名的网络论坛、大型贴吧里，开始零星出现带着试探性的帖子。
“兄弟们，有人追星海网那本《死亡笔记》吗？我看了心里直发毛，主角这不就是个杀人犯？怎么下面一堆人喊‘干得漂亮’？” 发帖人的语气里充满了不解和一丝不易察觉的忧虑。
很快，跟帖涌了进来。
“同感！三观歪到太平洋去了！这种书怎么能过审的？教唆杀人吗？”
“探讨正义？笑死人了，我看就是在宣扬以暴制暴！作者心理得多阴暗？”
“楼上+1，主角有什么权力决定他人的生死？这就是赤裸裸的犯罪美学洗地！”
质疑声开始汇聚，从涓涓细流变成了一股不容小觑的声浪。这里面，自然有标榜“道德卫士”的跟风者，有闻着味儿赶来蹭热度的营销号，但不可否认，也的确代表了一部分普通读者最真实的担忧和不适——那种触及传统认知底线时，本能产生的警惕和排斥。
苏瑾滑动着鼠标滚轮，屏幕的冷光映在她略显疲惫的脸上。她密切监控着网络上每一个风向的转变，心情像是被泡在一杯半温的茶里，苦涩，又带着点说不清的期待。
热度是有了，而且比预想的还要猛。但这热度……是带着刺的。每一句赞美旁边，似乎都伴随着一句更恶毒的诅咒。这种感觉，不像是在平地上奔跑，更像是在一根悬于高空的钢丝上踱步，脚下是万丈深渊，一阵强风吹来，就可能万劫不复。她端起已经冷掉的咖啡抿了一口，眉头微蹙，心想：林墨啊林墨，你这把火，烧得可真旺，可别先把我们自己给点着了……
……
网络上的风暴眼，最终汇聚在了一档备受关注的线上直播访谈节目——“对话创作者”。节目组深谙流量之道，精心设置了一场“对决”：一方是靠着犀利（或者说，刻薄）点评、高举“道德”与“教育”大旗的知名评论人李慕白；另一方，正是身处漩涡中心，神秘而备受争议的新人作者，林墨。
直播信号刚一接通，在线人数就呈指数级飙升。弹幕还没正式开始，就已经铺了薄薄一层，有加油的，有来看笑话的，更多的是纯粹看热闹不嫌事大的。
李慕白显然有备而来，开场寒暄都带着一股居高临下的火药味。他扶了扶金丝眼镜，镜片后的目光锐利地扫向镜头对面的林墨，开门见山：
“林墨先生，恕我直言。拜读了您的《死亡笔记》，我感到非常震惊，甚至可以说是痛心！” 他的声音洪亮，带着一种惯常的、训诫式的腔调，“在这样一个信息爆炸的时代，我们的青少年每天接触海量信息，缺乏足够的辨别能力。您创作这样一部主角公然践踏法律、以夺取他人生命为核心设定的作品，有没有考虑过它可能带来的恶劣社会影响？您不觉得，这对于价值观尚未成型的年轻人而言，是一种毒害吗？文学创作，难道不应该承担起一定的教育责任吗？”
这一连串的质问，如同早已备好的炮弹，呼啸而出，瞬间将现场气氛拉至冰点。支持李慕白的弹幕立刻沸腾起来，“李老师说得对！”“拷问灵魂！”“作者出来走两步！”
画面切到林墨。他并没有立刻反驳，甚至脸上都看不出什么波澜，只是静静地听着，眼神平静得像秋天的湖水。等李慕白说完，现场有片刻的寂静，他才微微前倾，靠近麦克风，语气不像是在辩论，倒像是在探讨一个有趣的问题：
“李老师，您反复提到‘教育责任’。我很想知道，在您看来，什么是‘教育’？”他顿了顿，似乎真的在等待一个答案，然后才继续说，语速不快，却字字清晰，“是把一套被认为是‘正确’的答案，打包、封装，然后硬塞进年轻人的脑子里，告诉他们‘记住这个，考试要考’，除此之外，不许质疑，不许思考吗？”
他轻轻摇了摇头，嘴角泛起一丝极淡的、带着点怜悯的笑意。
“在我看来，这更像是一种……思想上的圈养。”
“！！”李慕白脸色一变，显然没料到对方不按常理出牌，直接质疑他立论的根本。他试图打断，想把话题拉回他熟悉的“负面影响”轨道：“你这是诡辩！无论你怎么偷换概念，都无法改变你的作品基调阴暗、导向消极的事实！它就是在给青少年传递负能量！”