合那些有待消化理解的理论，以及……即将面对的同学。

    又要重新社交，好累……

    但听说除了上课碰面，毕业之后可能连名字也搭不上是哪个。

    她的性格不算孤僻，但也绝非热络。在大学里，她有可以一起吃饭、讨论小组作业的同学，比如同班的陈薇，一个活泼开朗、对什么都充满好奇的女生。

    这种关系像教室窗外的梧桐树，热闹地覆盖着上课、考试的时光，却闯不进生活的褶皱里。

    与安月吟这种渗透到家庭生活缝隙里的联结，是截然不同的。

    起码不用刻意着维持什么，因为她早把安月吟放进了“家人”的位置里，那些自然流露的惦念和包容，早就在心底扎了根。

    但新芽貌似不管什么“向阳生长”的规矩，只凭着自己的心意往各处闯，反倒把春的野趣，长在了没人料得到的地方。

    林秋杪在书桌前坐下，翻开书，却有点难以集中精神。脑海里还是安月吟离开时的背影，和那声自己脱口而出的“姐”。

    为什么会突然想那么叫？她自己也说不清。

    或许是在那个瞬间，那种熟悉的、因离别而生的细微惆怅，让她下意识地用了最原始的称呼，仿佛回到了更小的时候，安月吟刚来家里，她带着点怯生和依赖，跟在后面叫“月吟姐姐”的日子。

    她甩甩头，试图把注意力拉回到“感觉调节障碍”的定义上。文字在眼前晃动，却难以进入大脑。

    过了一会儿，手机震动了一下。是陈薇发来的消息，问她周三下午没课，要不要一起去图书馆查点资料，为下周的小组作业做准备。

    林秋杪看着屏幕，手指停顿了片刻，回复了一个字：“好。”

    她将目光重新投向书本，深吸了一口气，试图将那些关于离愁别绪的、模糊不清的感受，暂时封存起来。