许清让：“谢了。周末竞赛辅导，第三题的卫星变轨问题，你能再讲一遍吗？”

    江屿白：“（转身就走，声音飘过来）老地方，七点半，去晚了没位置。”

    （许清让看着他的背影，低头发现本子最后一页画着一个简笔画：两个小人站在黑板前，一个举着公式，一个拿着粉笔，旁边写着“动量守恒，谁也别想多占”）

    【下午延伸课堂——动量守恒的“现实战场”】

    （秦岚播放火箭发射视频，巨大的轰鸣声里，火箭冲破云层）

    秦岚：“这是我国最新的长征火箭，它的推进原理就是动量守恒——靠喷出燃气获得反作用力。许清让，你来分析火箭升空时的动量变化。”

    许清让：“火箭的燃料燃烧后，变成高温燃气高速喷出，燃气有向下的动量，火箭就获得向上的动量。（拿起粉笔在黑板上画箭头）这里要注意，火箭的质量在不断减小，所以不能用固定质量公式，得用积分算总动量。”

    江屿白：“（突然举手）那如果火箭中途燃料泄漏，动量还守恒吗？”

    （全班安静下来，秦岚示意许清让回答）

    许清让：“（沉吟片刻）泄漏的燃料和火箭还是一个系统，只要没受到外力，总动量依然守恒。但泄漏会导致推进力下降，这是工程问题，不是物理原理问题——就像我们算碰撞时，不考虑声音损耗，只看核心守恒。”

    秦岚：“（鼓掌）非常到位！物理模型就是要抓住主要矛盾。现在，我们分组讨论：为什么花样滑冰运动员旋转时，收臂会转得更快？这和动量守恒有什么关系？”

    （许清让和江屿白被分到一组，两人凑在一起画图，江屿白画受力分析，许清让标动量方向，笔尖偶尔碰到一起，又触电似的分开，却没人再挪开凳子）

    江屿白：“（指着图）这里的角动量守恒，其实是动量守恒的旋转版本。”

    许清让：“（点头）就像我们刚才的钢球碰撞，只是把直线运动变成了圆周运动。”

    （两人同时抬头，相视一笑，像是解开了一个藏了很久的结）

    【课后小结——从公式到人心的守恒】

    （放学铃响，秦岚看着收拾书包的学生们）

    秦岚：“今天我们不仅学会了动量守恒公式，更看到了一个道理：（拿起两个钢球）就像这两个球，碰撞时会有力的作用，但最终总动量不变。人和人之间的争论、较量，也该如此——（把钢球放在一起）不是非要争个输赢，而是要在碰撞中找到平衡，共同进步。”

    （许清让背着书包走出教室，江屿白从后面追上来，把一个信封塞给他）

    江屿白：“竞赛报名表，我帮你报上了。（快步下楼）周末七点，别迟到！”

    许清让打开信封，里面是两张报名表，他的名字旁边，江屿白用铅笔写了“搭档”两个字。夕阳把教学楼的影子拉得很长，两个少年的身影逐渐靠近，最终重叠在一起——就像动量守恒的公式，分开时各有方向，合起来始终如一。

    （教室里，秦岚看着黑板上的公式，伸手擦掉了“许清让”和“江屿白”旁边的红叉，换成了两个并排的对勾。粉笔灰在阳光里飞舞，像无数个守恒的动量，在时空中静静流淌）