回应。然后，他像是想起了什么，补充道：“你的代数基础不错，但数论和组合的思维需要加强。陈老师书架上有一本《组合数学浅谈》，蓝皮的那本，适合入门。”

    说完，他拧紧杯盖，转身就朝楼梯口走去，没有再多说一句话。

    林未晞站在原地，看着他消失在楼梯转角，心里五味杂陈。江屿就像一座移动的冰山，偶尔会裂开一道缝隙，让你窥见一丝深藏其下的东西——可能是惊人的智慧，也可能是某种难以理解的、近乎本能的关照。但缝隙很快又会合上，恢复那拒人千里的寒冷。

    他记下了书名，第二天午休时，真的在陈老师办公室的书架上找到了那本蓝色封皮的书。书有些旧了，但保存得很好。

    当他向陈老师借阅时，老教师推了推眼镜，有些惊讶地看了他一眼：“哦？江屿推荐你看这本？眼光不错。这本书对建立组合直觉很有帮助，就是有点老，但经典永不过时。”

    林未晞道了谢，拿着书走出办公室，心情更加复杂。江屿的推荐，是出于对“同学”或“舍友”的一种责任吗？还是……有别的什么？他发现自己越来越看不懂这个同桌了。

    随着培训的深入，林未晞逐渐适应了节奏，虽然依然无法企及江屿那种举重若轻的水平，但也能跟上大部分内容，偶尔还能提出一些有见地的问题。他发现，当他在课堂上提出一个思路清晰的问题时，江屿偶尔会抬起头，看他一眼，那眼神不再是完全的漠然，而是带着一丝极淡的、类似于评估或认可的神色。

    有一次小组讨论，陈老师将全班分成了几个小组，共同攻克一道综合性的难题。巧合的是，林未晞和江屿被分到了一组，同组的还有另外两个男生。

    讨论一开始，气氛有些沉闷。

    江屿习惯性地主导了思路，迅速给出了一个框架，但另外两个组员似乎没完全理解，又不敢多问。林未晞仔细听了江屿的阐述，虽然也觉得高深，但他努力抓住了几个关键点，并用自己更容易理解的方式，向另外两位同学解释了一遍，还打了个生动的比方。

    “哦！我明白了！小晞你这么一说就清楚多了！”一个组员恍然大悟。

    江屿在一旁安静地听着，没有打断。当林未晞解释完，他看了林未晞一眼，那眼神似乎比平时多停留了零点几秒，然后几不可察地点了一下头，补充了一句：“比喻恰当。”

    就这么简单的四个字，却让林未晞心里莫名地动了一下，像是被什么东西轻轻撞了。那是一种……被认可的感觉？来自江屿的认可，哪怕只有一丝丝，也显得格外珍贵。

    小组合作的结果很成功，他们组是第一个完整解出题目的。结束后，江屿收拾东西时，破天荒地对着小组所有人，包括林未晞，说了一句：“合作愉快。”

    虽然他的语气还是那样平淡，但林未晞却感觉到，那座冰山，似乎……并非完全坚不可摧。至少，在数学的世界里，他们找到了一种可以沟通的频率。

    周四的培训课结束后，天空下起了淅淅沥沥的小雨。林未晞没带伞，站在实验楼的屋檐下，看着密集的雨丝发愁。

    “没带伞？”一个平静的声音在身后响起。

    林未晞回头，看到江屿站在他身后，手里拿着一把黑色的长柄伞，伞骨分明，质感冷硬，一如它的主人。

    “嗯，没想到会下雨。”林未晞有些无奈地笑了笑。

    江屿撑开伞，黑色的伞面像一朵墨云在雨中绽开。他往前走了两步，发现林未晞没跟上，便停下脚步，侧过头看他：“走吧，顺路。”

    雨滴敲打着伞面，发出清脆的声响。两人并肩走在被雨水打湿的石板小路上，距离很近，近到林未晞能闻到江屿身上那股淡淡的、干净清冽的气息。伞下的空间不算宽敞，江屿的手臂偶尔会轻轻擦到他的肩膀，带来一丝微妙的触感。两人都没有说话，只有脚步声和雨声交织在一起。

    这是第一次，他们处于一个如此密闭且安静的非学习空间里。林未晞的心跳有些快，他偷偷用余光瞥向江屿。他依旧目视前方，表情平静，仿佛共撑一把伞是再自然不过的事情。

    快到宿舍区岔路口时，雨势小了一些。江屿将伞微微向林未晞这边倾斜了一点，确保他不会淋到。

    “谢谢你的伞。”在路口分别时，林未晞再次道谢。

    “嗯。”江屿应了一声，撑着伞，转身走向与他家相反的方向——那是通往学校西门，他回家的路。

    林未晞站在原地，看着那个撑着黑伞的挺拔背影在蒙蒙雨雾中渐行渐远，心里涌起一种极其复杂的感觉。

    数学公式是清晰的，逻辑是严密的，可是人与人之间的关系，尤其是与江屿这样的人之间的关系，却像这雨中的景色，模糊不清，又带着一种莫名的吸引力。

    他发现，自己开始期待下周二的竞赛培训课了。不仅仅是为了数学。